(НСПК) Производственная практика ПМ.02 Организация внеурочной деятельности обучающихся начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования (КП)

Описание работы

Готовая работа+характеристика

Оглавление работы

Тема 1. Знакомство с образовательной организацией

Задание 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности.

Примите участие в ознакомительной беседе с заместителем директора по ВР, классным руководителем закрепленного класса, психологом, дефектологом. 

Определите цели и задачи практики в выбранный период деятельности (в свободной форме).

Составьте план прохождения практики, заполните таблицу.

№ п\п Содержание деятельности Дата выполнения Отметка о выполнении

Задание 2. Ознакомление с образовательной организацией – базой практики.

Изучите устав образовательной организации, план развития школы, положение о структурных подразделениях. 

Подготовьте информацию по схеме:

1. Полное и сокращенное название образовательной организации, юридический адрес.

2. Цель и задачи деятельности организации.

3. Основные направления деятельности

4. Структура образовательной организации.

5. Характеристика педагогического состава школы

6. Характеристика контингента обучающихся

 Задание 3. Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов образовательной организации, регламентирующих деятельность образовательной организации.

Составьте перечень нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательной организации. Кратко охарактеризуйте цели и задачи каждого документ. Заполните таблицу.

№ п\п Название и дата принятия документа Основные цели и задачи

Тема 2. Методика планирования внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Задание 1. Анализ нормативно-правовых актов: 

• ФГОС СПО по специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» (Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы);

• ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с УО (Требования к условиям реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования);

• программ внеурочной работы в образовательной организации.

Ознакомьтесь с указанными нормативными документами. Определите цели и задачи документов, кратко охарактеризуйте их. Заполните таблицу. 

№ п\п Название документа Основные цели и задачи

Задание 2. Знакомство с особенностями планирования внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Охарактеризуйте особенности планирования внеурочных занятий, построения внеурочного занятия для обучающихся с различными видами ОВЗ, наличие/отсутствие индивидуальных планов обучения, специфику организации данного процесса на базе практики (в свободной форме). 

Тема 3. Организация и проведение внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Анализ работы учителя по созданию развивающей среды

Задание 1. Определение видов внеурочной работы обучающихся начальных классов в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Составьте описание основных видов внеурочной работы обучающихся начальных классов в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в закрепленном классе компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, дайте им характеристику, указав цели, задачи, особенности форм и методов. Заполните таблицу. 

№ п\п Название вида внеурочной работы обучающихся начальных классов Основные цели, задачи, методы

Задание 2. Разработка и проведение внеурочного занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для обучающихся с ОВЗ с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий.

 Разработайте технологическую карту внеурочного занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для обучающихся с ОВЗ с использованием элементов (не менее 3-х) коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий (тему занятия согласуйте с руководителем практики и планом внеурочной работы) (Приложение 1).

Подготовьте и проведите разработанные внеурочные занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства (не менее 3-х). 

Проанализируйте проведенные занятия (в свободной форме).

Задание 3. Разработка дорожной карты проекта по выбранной теме внеурочного занятия в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий.

Разработайте дорожную карту проекта по выбранной теме внеурочного занятия в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий (Приложение 2).

Задание 4. Анализ работы учителя по созданию развивающей среды кабинета ИЗО.

Выявите особенности работы учителя по созданию развивающей среды кабинета ИЗО по схеме: многофункциональность помещения, деление на активные зоны, рациональность использования пространства, взаимосвязь отделки, освещения и украшений интерьера, вариативность, многообразие для создания выбора видов деятельности и др. 

Тема 4. Определение результатов внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Задание 1. Критерии и диагностика результатов внеурочной работы обучающихся с ОВЗ в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.

Опишите цели, задачи, этапы и особенности проведения диагностики результатов внеурочной работы обучающихся с ОВЗ в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, программу проведения диагностики (при наличии), с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся по схеме:

1. Цели диагностики.

2. Задачи диагностики.

3. Этапы проведения диагностики и их характеристика.

4. Программа диагностики (есть/нет).

5. Основные особенности программы .

Задание 2. Методы и способы осуществления педагогического контроля, оценивания процесса и результата деятельности обучающихся с ОВЗ.

Перечислите методы, используемые учителем для проведения психолого-педагогического контроля (в свободной форме).

Охарактеризуйте цели и особенности применения каждого метода (в свободной форме).

Задание 3. Анализ и самоанализ проведенных внеурочных мероприятий и занятий. Обсуждение занятий по внеурочной работе в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства с сокурсниками и руководителем практики.

Проведите анализ проведенных внеурочных мероприятий (Приложение 3).

Проведите самоанализ проведенных внеурочных занятий по схеме:

1. Краткая характеристика целей занятия и анализ их достижения.

2. Информация об объёме материала и качестве его усвоения обучающимися.

3. Характеристика применяемых методов работы с обучающимися, оценка их эффективности.

4. Оценка активности обучающихся.

5. Самооценка отдельных аспектов своей деятельности (речь, логика, характер отношений с учениками).

Обсудите проведённые занятия с сокурсниками и руководителем практики (обмен мнениями).

Задание 4. Методика наблюдения за обучающимися.

 Определите особенности и требования к процедуре наблюдения за обучающимися в учебной и внеучебной деятельности (в свободной форме).

Составьте план проведения наблюдения за обучающимися на внеурочном мероприятии по схеме:

1. Определение цели и задач наблюдения (для чего? с какой целью?).

2. Определения времени и длительности проведения наблюдения.

3. Выделение критериев наблюдаемого явления (что хотим наблюдать?).

4. Проведение наблюдения, ведение дневника наблюдения.

5. Анализ полученных результатов.

6. Выводы и практические рекомендации (каков результат?).

Задание 5. Выявление познавательных интересов и творческих способностей обучающихся с ОВЗ.

Проведите психолого-педагогическую диагностику по выявлению познавательных интересов и творческих способностей обучающихся с ОВЗ (под руководством педагога и при его участии) с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся.

Проанализируйте результаты проведенной диагностики (в свободной форме). 

В приложении к отчету представьте саму методику (методики), по которым осуществлялось выявление познавательных интересов обучающихся. 

Тема 5. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов, подготовка отчетной документации

Задание 1. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета.

Литературные источники