(НСПК) Учебная практика ПМ.03 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья (СпДО)

Описание работы

По другим работам пишите в лс

Оглавление работы

смотрите файлы МУ и перечень заданий

Тема 1. Планирование и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в течение дня (игровой и продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), посильного труда и самообслуживания) 

Задание. Проанализировать организацию различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в течение дня (игровой и продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), посильного труда и самообслуживания) 

Методические рекомендации 

1. На примере Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 35» г. Перми изучите перечисленные ниже адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования для детей по ссылке: http://detskiysad35perm.ru/образование/: 

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с расстройством аутистического спектра МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми от 30.08.2022; 

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с задержкой психического развития МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; 

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми от 30.08.2022; 

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми. 

Ознакомьтесь с календарно-тематическим планом работы воспитателя (на примере двух категорий детей с ОВЗ). 

2. Выделите из прочитанного текста особенности организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в течение дня (игровой и продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), посильного труда и самообслуживания): 

для детей с расстройством аутистического спектра МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; 

для детей с задержкой психического развития МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; 

для детей с умственной отсталостью МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №35» г. Перми; 

для детей с тяжелыми нарушениями речи МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №35» г. Перми. 

Данные отобразите в отчете по практике. 

Литературные источники