(НСПК) Теория и методика обучения компьютерной грамотности детей дошкольного возраста с практикумом (ДО) Тест №2

Описание работы

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Оглавление работы

Вопрос 1

Во время занятия непрерывная работа с клавиатурой и мышью должна длиться

a.

3-7 минут

b.

8-10 минут

c.

2-3 минут

d.

2-5 минут

Вопрос 2

Все упражнения по компьютерной грамотности дошкольников следует проводить в форме

a.

опроса

b.

игры

c.

беседы

d.

дебатов

Вопрос 3

Второй этап проведения занятия называется

a.

средним

b.

определяющим

c.

решающим

d.

основным

Вопрос 4

Выберите из представленного перечня главное отличие интерактивной игры от других видов игры

a.

получение информации посредством некого персонажа или атрибута

b.

развитие высших психических функций

c.

использование предметов-заменителей

d.

взаимодействие детей не только с педагогом, но и друг с другом

Вопрос 5

Выберите из представленного перечня преимущества инновационных методов

a.

множество методико-педагогических наработок

b.

моделирование необычных жизненных ситуаций

c.

интуитивно понятная схема действий

d.

привычная форма работы

Вопрос 6

Выберите из представленного перечня прием работы по компьютерной грамотности дошкольника

a.

фронтальная

b.

онлайн

c.

посещение онлайн-экскурсии

d.

провидение физкультминутки

Вопрос 7

Выберите из представленного перечня проблемы, с которыми сталкивается воспитатель на занятиях компьютерной грамотности

a.

отсутствие единого примерного перечня рекомендуемых к использованию программ для развития детей дошкольного возраста

b.

отсутствие у детей знаний работы с компьютером

c.

отсутствие правил, прописанных в СанПиН

d.

отсутствие педагога-помощника

Вопрос 8

Выберите из представленного перечня функции дидактической игры

a.

образовательная, поисковая, воспитательная, мотивационная

b.

образовательная, развивающая, воспитательная, инновационная

c.

образовательная, развивающая, воспитательная, мотивационная

d.

образовательная, развивающая, воспитательная, эмоционально-волевая

Вопрос 9

Выберите способы ведения занятия по компьютерной грамотности дошкольников

a.

знакомство с новыми клавишами, ориентируясь на имеющиеся навыки и знания ребенка

b.

ребенок самостоятельно осваивает управление, как исследователь

c.

наводящими и контрольными вопросами, шаг за шагом, объяснить назначение каждой клавиши в программе

d.

карточки-схемы

Вопрос 10

Детей самостоятельно начинают обучать составлять схемы действий на занятиях по компьютерной грамотности дошкольников в

a.

подготовительной к школе возрастной группе

b.

младшей возрастной группе

c.

средней возрастной группе

d.

старшей возрастной группе

Вопрос 11

Занятия по компьютерной грамотности с дошкольниками не предусматривают

a.

знакомство ребенка с текстовым редактором

b.

обучение дошкольников базы вычислительной техники и информатики

c.

обучение работы с клавиатурой

d.

работу в графическом редакторе

Вопрос 12

Занятия по компьютерной грамотности с дошкольниками представляют собой

a.

задания для сплочения коллектива

b.

создание роботов

c.

обучение программированию

d.

набор упражнений и игр

Вопрос 13

К подходу формирования компьютерной грамотности можно отнести

a.

проведение онлайн занятий

b.

интерактивная игра

c.

показ педагога, как работать за компьютером

d.

составление индивидуального маршрута развития

Вопрос 14

Какой метод характеризуется применением знаний в игре, упражнениях или другой деятельности?

a.

проблемный

b.

практический

c.

экспериментирование

d.

наглядный

Вопрос 15

На интерактивной доске дошкольники

a.

играют в театральные игры

b.

выполняют единое задание

c.

все ответы ложны

d.

занимаются физическими упражнениями

Вопрос 16

На первом этапе дидактическая игра

a.

устанавливает доверительные отношения между детьми

b.

объясняет управление приложением

c.

знакомит с новой темой

d.

определяет эмоциональный настрой ребенка

Вопрос 17

Наглядный, словесный, практический, эксперимент, проблемный и интерактивного общения характеризуют

a.

классификацию методов компьютерной грамотности

b.

функции методов компьютерной грамотности

c.

средства для исполнения методов компьютерной грамотности

d.

методы компьютерной грамотности

Вопрос 18

Наиболее эффективный метод работы в рамках занятий по компьютерной грамотности дошкольников

a.

дидактическая игра

b.

эксперимент

c.

опрос

d.

беседа

Вопрос 19

Направленное знакомство с алгоритмами на занятиях по компьютерной грамотности дошкольников следует начинать в

a.

средней возрастной группе

b.

старшей возрастной группе

c.

подготовительной к школе возрастной группе

d.

младшей возрастной группе

Вопрос 20

Обязательный элемент проведения третьего этапа занятия по компьютерной грамотности дошкольников

a.

поиск решения проблемной задачи

b.

проведение гимнастики для глаз и физкультминутки

c.

знакомство с новой темой

d.

дидактическая игра

Вопрос 21

Педагог в рамках формирования компьютерной грамотности дошкольников должен знать

a.

все ответы верны

b.

содержание, характеристику, правила действий во всех используемых для занятий компьютерных программах

c.

формулу вычисления объема информации

d.

С++

Вопрос 22

Первый этап проведения занятия должен иметь

a.

затруднение в игровой ситуации

b.

поиск решения проблемной ситуации

c.

способы овладения управления программой

d.

проверка остаточный знаний понятий

Вопрос 23

При проведении интерактивной игры задачей педагога является

a.

следить за самостоятельной игрой детей направляя их деятельность к достижению цели

b.

не вмешиваться в игру детей

c.

выполнять игровые действия за детей

d.

следить за самостоятельной игрой детей, чтобы определить новую цель в игре

Вопрос 24

При явных плюсах какого способа минусом занятия по компьютерной грамотности дошкольников является закрытие от ребенка привычной клавиатуры?

a.

наводящие вопросы

b.

карточки со схемами

c.

исследовательская деятельность

d.

знакомств о с новым исходя из ранее имеющихся знаний

Вопрос 25

Продолжительность второго этапа занятия для детей старшей дошкольной группы

a.

12 минут

b.

11,5 минут

c.

17 минут

d.

10 минут

Вопрос 26

Продолжительность первого этапа занятия для подготовительной к школе группы

a.

3 минуты

b.

2 минуты

c.

2,5 минуты

d.

1 минута

Вопрос 27

Сколько существует образовательных программ по компьютерной грамотности в соответствии с ФИРО?

a.

1

b.

0

c.

2

d.

5

Вопрос 28

Упражнения по компьютерной грамотности дошкольников должны

a.

утомлять, быть простыми и интересными

b.

не утомлять, чрезмерно не возбуждать, быть простыми и интересными

c.

не утомлять, способствовать энергичности ребенка, быть простыми и интересными

d.

не утомлять, чрезмерно не возбуждать, быть сложными и интересными

Вопрос 29

Что представляет собой самостоятельная форма работы?

a.

ребенок выполняет задания под наблюдением родителей, педагог дает рекомендации

b.

дети кратковременно и одновременно под руководством педагога выполняют задания на закрепление или освоение полученных знаний

c.

ребенок сам выполняет часть задания под индивидуальным контролем воспитателя

d.

педагог на собственном примере показывает, как работать на компьютере или интерактивной доске, а дети только наблюдают

Вопрос 30

Что такое ФИРО?

a.

программное обеспечение для занятий детей в области компьютерной грамотности

b.

федеральные инновационные разработки в сфере дошкольного образования

c.

электронная библиотека для дошкольного и начального образования

d.

государственная организация по проведению экспертизы образовательных программ и методических разработках на всех ступенях образования

Литературные источники