(НСПК) Теория и методика ознакомления с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста (ДО) Тест 2

Описание работы

Баллы 31,00/31,00

Оценка 100,00 из 100,00

Оглавление работы

Вопрос 1

В процессе организации трудовой деятельности конкретизируются представления детей о семейно-бытовой культуре, к которой относится

a.

мужской и женский труд

b.

ремесла на Руси

c.

труд родителей в семье и за ее пределами

d.

трудовые достижения разных народов

Вопрос 2

В процессе организации трудовой деятельности конкретизируются представления детей о гендерной культуре, к которой относится

a.

ремесла на Руси

b.

трудовые достижения разных народов

c.

труд родителей в семье и за ее пределами

d.

мужской и женский труд

Вопрос 3

В процессе организации трудовой деятельности конкретизируются представления детей о народной культуре, к которой относится

a.

мужской и женский труд

b.

трудовые достижения разных народов

c.

ремесла на Руси

d.

труд родителей в семье и за ее пределами

Вопрос 4

В процессе организации трудовой деятельности конкретизируются представления детей о национальной культуре, к которой относится

a.

труд родителей в семье и за ее пределами

b.

трудовые достижения разных народов

c.

мужской и женский труд

d.

ремесла на Руси

Вопрос 5

В социальном воспитании труд в природе

a.

способствует постижению ценностей преобразования, бережному отношению к красоте родного края

b.

способствует самоутверждению, осознанию своих возможностей, ответственности

c.

способствует осознанию ценности общественной деятельности, проявлению заботы о других, взаимной ответственности

d.

способствует актуализации норм эстетической, гендерной культуры

Вопрос 6

В социальном воспитании труд по самообслуживанию

a.

актуализации норм эстетической, гендерной культуры

b.

постижению ценностей преобразования, бережному отношению к красоте родного края

c.

осознанию ценности общественной деятельности, проявлению заботы о других, взаимной ответственности

d.

способствует самоутверждению, осознанию своих возможностей, ответственности

Вопрос 7

В социальном воспитании хозяйственно-бытовой труд

a.

способствует осознанию ценности общественной деятельности, проявлению заботы о других, взаимной ответственности

b.

способствует актуализации норм эстетической, гендерной культуры

c.

способствует самоутверждению, осознанию своих возможностей, ответственности

d.

способствует постижению ценностей преобразования, бережному отношению к красоте родного края

Вопрос 8

В социальном воспитании хозяйственно-бытовой труд

a.

способствует осознанию ценности общественной деятельности, проявлению заботы о других, взаимной ответственности

b.

способствует самоутверждению, осознанию своих возможностей, ответственности

c.

способствует актуализации норм эстетической, гендерной культуры

d.

способствует постижению ценностей преобразования, бережному отношению к красоте родного края

Вопрос 9

Верно ли утверждение, что в Федеральной образовательной программе дошкольного образования указано, что освоение детьми содержания программ осуществляется в новых форматах и при сохранении результативного опыта дошкольного образования?

a.

частично верно

b.

неверно

c.

верно

Вопрос 10

Выберите из представленного перечня примеры игр-драматизаций

a.

постановка по сказке «Рукавичка»

b.

«Семья»

c.

постановка по сказке «Теремок»

d.

«Детский сад»

Вопрос 11

Выберите из представленного перечня примеры игр, организованных в форме телепередач

a.

«Поле чудес»

b.

Жмурки

c.

«Самый умный»

d.

Салки

Вопрос 12

Выберите из представленного перечня примеры русских народных подвижных игр

a.

лапта

b.

крестики-нолики

c.

салки

d.

жмурки

Вопрос 13

Выберите из представленного перечня примеры сюжетно-ролевых игр

a.

«Детский сад»

b.

постановка по сказке «Рукавичка»

c.

постановка по сказке «Теремок»

d.

«Семья»

Вопрос 14

Выберите из представленного перечня примеры тематических альбомов для ознакомления с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста

a.

«Я расту»

b.

«Красота мужская и женская»

c.

все перечисленное верно

d.

«Про любовь и дружбу»

e.

«Моя семья»

Вопрос 15

К методам, повышающим познавательную активность детей дошкольного возраста, относят

a.

все перечисленные

b.

повторение

c.

задания на группировку и классификацию

d.

метод вопросов

e.

моделирование и конструирование

Вопрос 16

Какие методы организации музыкальной деятельности способствуют становлению эмоционально-чувственной сферы социального развития?

a.

танцы

b.

пение

c.

все перечисленное верно

d.

слушание музыки

e.

исполнение мелодий на музыкальных инструментах

Вопрос 17

Какие примеры относятся к приему придумывания сказок?

a.

придумаем сказку о доме, в котором живет доброта

b.

придумаем сказку о стране бездельников

c.

придумаем макет нового теремка

Вопрос 18

Какой пример относится к заданию на группировку и классификацию?

a.

составь план детского сада

b.

повтори еще раз стихотворение

c.

разложи картинки на две группы

Вопрос 19

Метод, при использовании которого от детей требуется умение повторить то, что они усвоили, повторение идет на уровне воспроизведения в той форме и в тех же формулировках, которые были даны при первичном восприятии материала

a.

повторение на опосредованном уровне

b.

применение знаний в сходной ситуации

c.

прямое повторение

Вопрос 20

Наибольший воспитательный эффект имеют формы организации, задействующие

a.

максимальное число каналов восприятия

b.

минимальное число каналов восприятия

Вопрос 21

Посредство чего осуществляется первоначальное приобщение детей к разным видам социальной культуры, ее освоение и интериоризация социокультурных ценностей?

a.

тематических и ситуативных рассказов педагога

b.

просмотров видео и диафильмов, слайдов

c.

заучивания стихотворений, элементов малых форм фольклора

d.

все перечисленное верно

e.

чтения и обсуждения произведений художественной литературы, бесед

Вопрос 22

Постановка вопросов детям и воспитание умения и потребности задавать вопросы, грамотно и четко их формулировать

a.

задания на группировку

b.

повторение

c.

метод вопросов

Вопрос 23

При обсуждении литературных произведений, репродукций картин, книжных иллюстраций особое внимание следует уделять вопросам

a.

собственного социального опыта

b.

рефлексии жизненных ситуаций

c.

рефлексии собственных переживаний

d.

все перечисленное

Вопрос 24

Сколько групп методов ознакомления детей с социальной действительностью выделяет С.А. Козлова?

a.

четыре

b.

три

c.

две

Вопрос 25

Что из перечисленного используются в решении задач социального воспитания и образования детей?

a.

самостоятельная деятельность и взаимодействие с родителями

b.

экскурсии

c.

все перечисленное

d.

специально организованные занятия

e.

встречи

Вопрос 26

Что из перечисленного может служить дидактическим мостиком?

a.

повторение задания

b.

беседа с детьми о том, как можно в это поиграть

c.

беседа с детьми о том, что можно сделать из рисунков

Вопрос 27

Что из перечисленного относят к методам воспитания социально-нравственных эмоций, потребностей и мотивов?

a.

все перечисленное верно

b.

составление детьми описательных рассказов по картинкам, отражающим разные ситуации взаимодействия героев и их эмоциональные состояния

c.

наблюдения детей за сверстниками, их эмоциональными состояниями, настроениями

d.

подбор картинок к рассказу педагога, отражающему специфику эмоциональных проявлений людей

e.

рассматривание картин и иллюстраций, отображающих разные эмоциональные состояния взрослых и детей

Вопрос 28

Что из перечисленного относят к методам формирования опыта поведения?

a.

беседы о поступках детей с их анализом и рефлексией

b.

все перечисленное верно

c.

игры-драматизации, позволяющие моделировать в игровой форме разные способы, линии поведения в игровых социальных ситуациях

d.

создание коллизийных ситуаций проблемного типа, в которых не дано однозначного ответа

e.

упражнения в положительных поступках

Вопрос 29

Что из перечисленного относят к методам формирования социально-нравственных представлений?

a.

показ педагогом различных эмоциональных состояний и его комментарии

b.

ознакомительные беседы по разным видам социальной культуры

c.

все перечисленное верно

d.

этические беседы о нормах и правилах поведения в различных жизненных ситуациях

e.

пример поступков и поведения взрослого, сверстника или литературного героя, его оценка

Вопрос 30

Что из перечисленного относят к методам формирования социально-нравственных представлений?

a.

игры-путешествия по историческим местам города, края

b.

убеждение в ценности норм и правил социальной культуры, необходимости их выполнения

c.

разъяснение причин и следствий нравственных поступков

d.

все перечисленное верно

e.

чтение художественных произведений, рассказ педагога и рассказы детей с социальным содержанием

Вопрос 31

Что нужно для установления связи между разными видами деятельности по Я.Л. Коломинскому?

a.

дидактические траектории

b.

дидактические планы

c.

дидактические мостики

d.

дидактические связи

e.

дидактические переправы

Литературные источники