(НСПК) Теория и методика ознакомления с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста (ДО) Тест 1

Описание работы

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Оглавление работы

Вопрос 1

Воспитание каких социально-нравственных свойств личности является задачей социального воспитания?

a.

толерантность

b.

гуманность

c.

коллективизм

d.

патриотизм

e.

индивидуализм

Вопрос 2

Выберите из представленного перечня целевые ориентиры воспитания детей раннего возраста (к трем годам) по ФОП ДО

a.

все перечисленные

b.

способный к самостоятельным (свободным) активным действиям в общении

c.

проявляющий интерес к другим детям и способный бесконфликтно играть рядом с ними

d.

испытывающий чувство удовольствия в случае одобрения и чувство огорчения в случае неодобрения со стороны взрослых

e.

проявляющий позицию «Я сам!»

Вопрос 3

Выберите из представленного перечня целевые ориентиры воспитания детей на этапе завершения освоения программы дошкольного образования (к 7 годам)

a.

дружелюбный и доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, способный взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе общих интересов и дел

b.

владеющий основами речевой культуры

c.

проявляющий ответственность за свои действия и поведение; принимающий и уважающий различия между людьми

d.

все перечисленные

Вопрос 4

Выберите ключевые составляющие понятия «социализация личности»

a.

семья, дошкольные учреждения, школа, трудовые и другие коллективы как институты социализации

b.

все перечисленное верно

c.

усвоение опыта общественной жизни и общественных отношений

d.

развитие саморегуляции

e.

активное участие в освоении социальных отношений

Вопрос 5

Выберите определение социализации

a.

все перечисленное

b.

процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности

c.

процесс усвоения индивидом определенной системы знаний и норм, позволяющих осуществлять свою жизнедеятельность адекватным для общества способом

d.

многогранный процесс освоения человеком опыта общественной жизни и общественных отношений

e.

процесс развития человека во взаимодействии с окружающим его миром, процесс вхождения индивида в общество

Вопрос 6

Гендерный компонент в системе ценностей социальной культуры

a.

отражает сферу взаимодействия между людьми, основывающуюся на гуманистических ценностях

b.

отражает ценности взаимоотношений между людьми разных национальностей

c.

отражает ценности религиозных отношений

d.

выступает как совокупность ценностей взаимоотношений между людьми разного пола

Вопрос 7

Идея обогащения духовного мира ребенка рассматривается как

a.

ценность познания

b.

ценность переживания

c.

ценность преобразования

d.

все перечисленное верно

Вопрос 8

К макрофакторам, влияющим на процесс социализации ребенка с самого рождения, С.А. Козлова относит

a.

общество

b.

государство

c.

планета

d.

семья

e.

космос

Вопрос 9

К мезофакторам, влияющим на процесс социализации ребенка с самого рождения, С.А. Козлова относит

a.

пищу

b.

географическое расположение поселения

c.

этнокультурные условия

d.

планету

e.

климат

Вопрос 10

К микрофакторам, влияющим на процесс социализации ребенка с самого рождения, С.А. Козлова относит

a.

климат

b.

сверстников

c.

семью

d.

дошкольное учреждение

Вопрос 11

Какие из перечисленных задач С.А. Козлова относит к первой группе задач методики работы с детьми по ознакомлению с социальной действительностью?

a.

формирование у детей представлений о социальном мире и о самих себе в нем

b.

формирование активной позиции, оптимистического мироощущения и способности к преобразованиям, творчеству

c.

все перечисленные

d.

воспитание социальных чувств, оценочного отношения к окружающему миру, событиям и явлениям, фактам, в нем происходящим

Вопрос 12

Какие программы по ознакомлению детей раннего и дошкольного возраста с социальным миром относятся к парциальным?

a.

«Развитие через движение: формирование двигательных способностей детей 3–7 лет» (О.Б. Соковиков, Л.А. Новикова, Т.В. Левченкова)

b.

«Я — человек». Программа социального развития ребенка. (С.А. Козлова)

c.

«Я—Ты—Мы». Программа социально-эмоционального развития дошкольников (О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина)

d.

«Цвет творчества». Парциальная программа художественно-эстетического развития

e.

дошкольников. От 2 до 7 лет (Н.В. Дубровская)

Вопрос 13

Каким требованиям должно соответствовать планирование по ознакомлению детей раннего и дошкольного возраста с социальным миром?

a.

включать разные формы организации детей с преобладанием подгрупповых и индивидуальных форм

b.

включать в содержание занятий, прямо не относящихся к данному разделу, сведения по ознакомлению с социальным миром

c.

все перечисленное верно

d.

включать разные виды деятельности, логично и естественно связанные друг с другом

Вопрос 14

Какое понятие С.А. Козлова описывает следующим образом: «Конкретные события, факты, взаимоотношения, которые характеризуют текущий временной период функционирования человеческого общества»?

a.

социальная действительность

b.

социальный мир

c.

окружающий мир

Вопрос 15

Какое понятие С.А. Козлова описывает следующим образом: «Люди, общество людей. Этот мир люди создают сами, структурируют его. В нем люди социализируются, действуют, преобразуют его в соответствии со своими потребностями»?

a.

социальный мир

b.

природный мир

c.

окружающий мир

Вопрос 16

Качественное социальное развитие детей дошкольного возраста характеризуется как

a.

авторитарное

b.

соответствующее нормативным требованиям

c.

оценочное

Вопрос 17

Наиболее эффективным способом планирования содержания воспитательно-образовательной работы по ознакомлению дошкольников с социальным миром, по мнению С.А. Козловой, является планирование работы по доминирующим

a.

задачам

b.

планам

c.

траекториям

d.

целям

Вопрос 18

Нравственно-этический компонент в системе ценностей социальной культуры

a.

отражает ценности взаимоотношений между людьми разных национальностей

b.

выступает как совокупность ценностей взаимоотношений между людьми разного пола

c.

отражает сферу взаимодействия между людьми, основывающуюся на гуманистических ценностях

d.

отражает ценности религиозных отношений

Вопрос 19

Овладение социокультурным опытом, его присвоение

a.

детерминация

b.

социализация

c.

индивидуализация

Вопрос 20

По каким взаимосвязанным направлениям происходит социальное развитие ребенка?

a.

социализация

b.

индивидуализация

c.

детерминация

Вопрос 21

По скольким взаимосвязанным направлениям происходит социальное развитие ребенка?

a.

трем

b.

двум

c.

четырем

Вопрос 22

Приобретение ребенком самостоятельности, относительной автономности (М.А. Галагузова)

a.

индивидуализация

b.

социализация

c.

детерминация

Вопрос 23

Присвоение ребенком знаний и опыта, накопленных человечеством, где носителем этого опыта выступает близкий взрослый

a.

развитие личности

b.

социальное развитие личности

c.

социальное развитие ребенка

Вопрос 24

Процесс вхождения человека в новую социальную среду и интеграция в ней в результате этого процесса (А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский)

a.

развитие личности

b.

социальное развитие личности

c.

социальное развитие ребенка

Вопрос 25

Процесс развития человека в социуме на основе его социальных взаимодействий (Г.Н. Филонов)

a.

социальное развитие личности

b.

развитие личности

c.

социальное развитие ребенка

Вопрос 26

С.А. Козлова рассматривает социализацию как

a.

все перечисленное

b.

способность и потребность изменять, преобразовывать социальную действительность и социальный мир

c.

принятие социального мира как данности

d.

адаптацию к социальному миру

Вопрос 27

Сколько групп факторов, влияющих на процесс социализации ребенка с самого рождения, выделяет С.А. Козлова?

a.

три

b.

две

c.

четыре

Вопрос 28

Социальное воспитание детей дошкольного возраста должно быть

a.

содержательно наполненным

b.

качественным

c.

целенаправленным

d.

все перечисленное

e.

результативно-диагностируемым

Вопрос 29

Цель социального направления воспитания согласно ФОП ДО

a.

воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы

b.

формирование ценностного отношения детей к семье, другому человеку, развитие дружелюбия, умения находить общий язык с другими людьми

c.

создание условий для развития физического, эмоционального, интеллектуального и социального потенциала ребёнка

Вопрос 30

Что из перечисленного относится к средствам социального воспитания?

a.

общение ребенка с взрослыми и сверстниками

b.

все перечисленное

c.

среда (социальная, предметная, пространственная)

d.

обучение

e.

все виды игр

f.

разные виды детской деятельности

g.

произведения художественной литературы

h.

специально созданные или жизненные ситуации с социальным содержанием

Литературные источники