(НСПК) Теория и методика ознакомления с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста (ДО) Тест 3

Описание работы

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Оглавление работы

Вопрос 1

В обеспечении какой эффективной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом, заключается функция педагогической диагностики?

a.

прямой

b.

опосредованной

c.

обратной

Вопрос 2

В процессе педагогической диагностики дошкольников следует

a.

отдавать предпочтение малоформализованным методам (наблюдение, беседа и пр.)

b.

минимизировать применение высоко формализованных методов диагностики (тестов, проб и пр.)

c.

отдавать предпочтение высоко формализованным методам диагностики (тестам, пробам и пр.)

Вопрос 3

Верно ли утверждение, что любым сторонним наблюдателям результаты педагогической диагностики могут быть представлены только в обобщенном виде?

a.

неверно

b.

верно

Вопрос 4

Верно ли утверждение, что оптимальным является проведение педагогической диагностики на начальном этапе освоения ребенком образовательной программы и на завершающем этапе освоения программы его возрастной группой?

a.

неверно

b.

частично верно

c.

верно

Вопрос 5

Верно ли утверждение, что педагогическая диагностика является основой для целенаправленной деятельности педагога, начальным и завершающим этапом проектирования образовательного процесса в дошкольной группе?

a.

неверно

b.

частично верно

c.

верно

Вопрос 6

Выберите определение педагогического наблюдения

a.

опрос и анкетирование родителей ребенка

b.

свободная беседа с ребенком

c.

процесс сбора точной и объективной информации о поведении и обучении ребенка в то время, когда он работает или играет один или вместе с другими детьми

Вопрос 7

Для какого возраста наиболее характерно, что ребенок может дать нравственную оценку своим и чужим поступкам?

a.

6-7 лет

b.

3-4 года

c.

2-3 года

Вопрос 8

Для какого возраста представленное задание будет наиболее подходящим как диагностический инструментарий социально-коммуникативного развития: «Что изображено на картине? Что чувствует мальчик и девочка? Почему мальчик рассердился? Почему девочка плачет?»

a.

1-2 года

b.

6-7 лет

c.

2-3 года

Вопрос 9

Для какого возраста представленный критерий диагностики наиболее подходящий: «Ребенок проявляет элементарные правила вежливости. По заданию взрослого может поздороваться и попрощаться. Выполняет задание: «Посмотри, к нам пришел гость. Что нужно сказать?»

a.

5-6 лет

b.

2-3 года

c.

6-7 лет

Вопрос 10

Для какого возраста представленный критерий может быть использован при диагностике социально-коммуникативного развития: «Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника и взрослого»?

a.

6-7 лет

b.

5-6 лет

c.

2-3 года

Вопрос 11

Для какого возраста при проведении диагностики будет наиболее подходящим данный перечень вопросов: «Скажи, пожалуйста, как тебя зовут? Как твоя фамилия? Где ты живёшь? На какой улице? Как зовут папу, маму? Кем они работают?»

a.

5-6 лет

b.

1-2 года

c.

3-4 года

Вопрос 12

Для какой возрастной группы в педагогическую диагностику следует включить задания на проверку сформированности интереса к школьному обучению?

a.

6-7 лет

b.

4-5 лет

c.

3-4 года

d.

1-2 года

Вопрос 13

Для решения каких образовательных задач могут использоваться результаты педагогической диагностики?

a.

проведения промежуточной аттестации воспитанников

b.

индивидуализации образования

c.

оптимизации работы с группой детей

Вопрос 14

Для решения каких образовательных задач могут использоваться результаты педагогической диагностики?

a.

всех перечисленных

b.

построения образовательной траектории для ребенка

c.

профессиональной коррекции особенностей развития ребенка

d.

поддержки ребенка

Вопрос 15

Какая форма организации работы с детьми предполагает возможность педагога определять задачу, содержание, методы и средства обучения соответственно уровню развития ребенка, с учетом темпа усвоения им материала, особенностей психических процессов?

a.

фронтальная

b.

индивидуальная

c.

групповая

Вопрос 16

Какой из принципов относится к принципам педагогической диагностики?

a.

определения достижения ребенка в сравнении с ним самим на предыдущем этапе развития

b.

определения достижения ребенка в сравнении с более старшими и младшими детьми

c.

определения достижения ребенка в сравнении с другими детьми в группе

Вопрос 17

Кем решается вопрос о проведении педагогической диагностики для получения информации о динамике возрастного развития ребенка и успешности освоения им программы, формах организации и методах?

a.

ребенком

b.

родителями

c.

образовательной организацией

Вопрос 18

Комплексный подход к педагогической диагностике дошкольников предполагает анализ информации, представленной

a.

воспитателями

b.

родителями

c.

специалистами ДОО (педагогом-психологом, дефектологом, логопедом и т.п.)

d.

всеми перечисленными

Вопрос 19

Кому могут быть доступны результаты педагогической диагностики ребенка?

a.

воспитателям группы

b.

специалистам, работающим с данной группой детей

c.

всем родителям группы

d.

родителям конкретного ребенка

Вопрос 20

На основе каких мало формализованных диагностических методов проводится педагогическая диагностика индивидуального развития детей?

a.

всех перечисленных

b.

наблюдения

c.

свободных бесед с детьми

d.

специальных диагностических ситуаций

e.

анализа продуктов детской деятельности

Вопрос 21

Освоение образовательной программы дошкольного образования

a.

сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников

b.

не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников

c.

сопровождается проведением итоговой аттестации воспитанников

Вопрос 22

Особый вид профессиональной деятельности, позволяющий выявлять динамику и особенности развития ребенка, составлять на основе полученных данных индивидуальные образовательные маршруты освоения образовательной программы, своевременно вносить изменения в планирование, содержание и организацию образовательной деятельности

a.

педагогическая игра

b.

педагогическая технология

c.

педагогическая диагностика

Вопрос 23

Педагогическая диагностика завершается анализом полученных данных, на основе которых педагог

a.

организует предметно-развивающую среду

b.

все перечисленное верно

c.

осознанно и целенаправленно проектирует образовательный процесс

d.

составляет индивидуальные образовательные маршруты

e.

выстраивает взаимодействие с детьми

Вопрос 24

Педагогическая диагностика по ФГОС ДО

a.

не является обязательной процедурой

b.

является обязательной процедурой

Вопрос 25

Периодичность проведения педагогической диагностики определяется

a.

ребенком

b.

родителями

c.

организацией

Вопрос 26

Соблюдением каких принципов обеспечивается эффективность проведения диагностических процедур?

a.

выбором и обоснованием диагностических параметров и методов в соответствии с основными компонентами социального развития

b.

наличием объективных методов контроля за степенью изменения имеющихся результатов

c.

четкой определенностью сущности и характеристик социального развития детей дошкольного возраста

d.

наличием адекватного изучаемым показателям и грамотно изготовленного стимульного материала

e.

репрезентативностью оформления результатов

f.

всех перечисленных

g.

четким воспроизведением и описанием процессов, являющихся контрольными в исследовании

h.

качественной статистической обработкой и содержательной интерпретацией полученных данных

Вопрос 27

Сравнение результатов стартовой и финальной педагогической диагностики позволяет выявить

a.

степень самостоятельности ребенка

b.

уровень психологического развития ребенка

c.

индивидуальную динамику развития ребенка

Вопрос 28

Форма организации работы с детьми, предполагающая, что занятия проводятся с подгруппой (основанием для комплектования могут быть личные симпатии детей, общность их интересов и пр.)?

a.

фронтальная

b.

групповая

c.

индивидуальная

Вопрос 29

Форма работы, при которой воспитатель работает с целой группой, при этом задается одинаковое содержание, единый темп

a.

фронтальная

b.

индивидуальная

c.

групповая

Вопрос 30

Что из перечисленного относится к анализу продуктов детской деятельности?

a.

анализ построек, поделок

b.

анализ результатов психодиагностики

c.

анализ работ по лепке, аппликации

d.

анализ рисунков

Литературные источники