(НСПК) Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере Комплекс

Описание работы

Можно приобрести задания по отдельности

Если нужно закрыть сессию-обращайтесь в ЛС.

Оглавление работы

Вопрос 11

Верно

Баллов: 5,00 из 5,00

Установите соответствие названий проектов по масштабу с их особенностями.

1. Чаще всего это форма представления индивидуальной инициативы, получившей признание окружающих. А) Мегапроекты

2. Допускают некоторое упрощение в процедуре проектирования и реализации (простой график, руководитель – одно лицо, необязательно создание команды проекта и т.д.). Б) Средние проекты

3. Требуют более тщательной проработки всех подсистем проекта и предполагают более значительные затраты. В) Малые проекты

4. Целевые программы, содержащие множество взаимосвязанных проектов, объединенных общей целью выделенными ресурсами, отпущенным временем. Г) Микропроект

 

a.

1-Г; 2-В; 3-Б; 4-А

 

b.

1-В; 2-А, 3-Г; 4-Б

 

c.

1-Б; 2-В; 3-А; 4-Г

 

d.

1-Б; 2-А; 3-Г; 4-В

Вопрос 12

Верно

Баллов: 5,00 из 5,00

Установите соответствие характеристик проекта с их содержанием.

 

1. Проекты приходят и уходят, появляются и исчезают, оставляя после себя конкретные результаты, существенно отличаясь от наших повседневных обязанностей и деятельности. А) Результативность

2. В процессе реализации проекта всегда создается нечто новое. Б) Уникальность

3. Каждый из проектов, независимо от его результатов, в своей основе имеет что-то неповторимое, характерное только для него. В) Инновационность

4. Все проекты имеют вполне определенные итоги. Г) Разовость

 

a.

1-В; 2-Б, 3-А; 4-Г

 

b.

1-Б; 2-В; 3-А; 4-Г

 

c.

1-В; 2-Г; 3-А; 4-Б

 

d.

1-Г; 2-В; 3-Б; 4-А

Вопрос 13

Верно

Баллов: 10,00 из 10,00

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Федеральный государственный образовательный … (1) нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенка должны научить, не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно. Ему должны привить две группы новых … (2). Речь идет, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Во-вторых, речь идет о формировании у детей … (3) к обучению, о помощи им в самоорганизации, саморазвитии и социализации. Ни для кого не секрет, что обучающиеся не могут применять на практике, имеющиеся знания. Например, рассчитать необходимое количество обоев для оклейки стен в комнате. Эти задачи позволяет успешно решать проектная … (4).

Проектная учебная деятельность является компонентом системы образования и развития учащихся, а не самой системой. В рамках организации полного дня данная форма работы особенно эффективна. Проектирование может использоваться как на уроках, так и на развивающих занятиях, факультативах, кружках. Проектное … (5) личностно-ориентировано, самомотивируемо, следовательно, позволяет учиться на собственном опыте и опыте других, стимулировать познавательный интерес, получать удовлетворение от своего труда, создавать ситуацию успеха. Педагоги, в свою очередь, должны быть готовы возглавить проект, генерировать … (6) проекта, быть в составе команд, работающих над другими проектами.

Метод проектов является … (7) практического целенаправленного действия, открывает возможности формирования собственного жизненного опыта ребенка по взаимодействию с окружающим миром.

Метод проектов является педагогической технологией, актуализирующей субъектную позицию ребенка в педагогическом … (8), является методом, идущим от детских потребностей и интересов, возрастных и индивидуальных особенностей детей, стимулирующим детскую самодеятельность,

Метод проектов — один из немногих методов, выводящих педагогический процесс из стен школы в окружающий мир. Данный метод способствует … (9) знаний, умений и навыков ребенка, их практическому применению во взаимодействии с окружающим.

Метод проектов реализует принцип … (10) детей и взрослых, позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе. Является технологией, обеспечивающей рост личности ребенка, позволяет фиксировать этот рост, вести ребенка по ступенькам роста от проекта к проекту.

На места пропусков вставьте слова из представленного ниже перечня.

Слова в перечне даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в перечне больше, чем требуется для заполнения пропусков.

1-Стандарт

2-Умение

3-Мотивация

4-Деятельность

5-Обучение

6-Идея

7-Метод

8-Процесс

9-Актуализация

10-Сотрудничество

Литературные источники