(НСПК) Технологии организации досуга и воспитания детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (СпДО) Практическое занятие 1. Задания 1,3-7

Описание работы

Оценка 5,50 из 6,00 (91,67%)

Оглавление работы

Вопрос 1

Подготовка проекта досугового мероприятия в дошкольной образовательной организации представляет сложный процесс, требующий тщательного планирования и координации действий. Этот процесс состоит из нескольких этапов, каждый из которых важен для успешного проведения мероприятия.

Расположите основные этапы подготовки проекта досугового мероприятия в логической последовательности.

Выстроите последовательность действий. Для этого рассмотрите описание этапов исследуемого процесса. Впишите в блоки схемы букву, которой обозначен соответствующий этап.

А) Анализ целевой аудитории

Б) Выбор темы и формата

В) Информационная подготовка

Г)  Определение целей и задач

Д) Подбор материалов и ресурсов

Е) Проведение репетиций

Ж) Составление сценария

З) Финальная проверка и корректировка

Г—А—Б—Ж—Д—Е—В—З

Вопрос 2

Организация репетиций является важным этапом подготовки досугового мероприятия. Они помогают участникам лучше подготовиться, избежать ошибок во время выступления.

Расположите этапы репетиции в логическом порядке.

А) Генеральная репетиция

Б) Отработка отдельных элементов

В) Отработка слаженности

Б—В—А 

Вопрос 3

Баллов: 0,50 из 1,00

Для грамотного обеспечения организации культурно-досуговой деятельности педагог должен знать систему планирования и организации мероприятий.

Изучите содержание представленных определений и подберите к ним из выпадающего списка недостающее понятие. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований понятий культурно-досуговой деятельности).

  Неверно — деятельность, направленная на организацию свободного времени детей, их отдых и развлечение. Она включает различные виды деятельности: игры, праздники, конкурсы, концерты и т.д.

  — организованное событие, которое проводится в детском саду с целью развития творческих способностей, коммуникативных навыков и других качеств у детей.

  — процесс определения целей и задач мероприятия, а также способов их достижения.

  неверно — процесс организации и проведения мероприятия.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Дети дошкольного возраста находятся в периоде интенсивного развития всех сфер психики. Они активно познают мир, формируют представления о себе и окружающих, учатся взаимодействовать с другими людьми. При организации досуговой деятельности важно учитывать особенности психических процессов.

Изучите особенности психических процессов и выберите из выпадающего списка соответствующие им наименования.

Психический процесс Особенности

         

дети воспринимают мир целостно, обращают внимание на яркие и необычные объекты

            

дети быстро отвлекаются, но легко переключаются на новые объекты

             

преобладает образная, начинает формироваться словесно-логическая

             

развивается наглядно-действенное и наглядно-образное

             

дети легко переходят от радости к грусти, быстро устают и нуждаются в отдыхе

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Организация культурно-досуговых мероприятий для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью требует особого внимания и соблюдения ряда принципов, обеспечивающих доступность, безопасность и комфорт участников.

Изучите описание содержания принципов и выберите из выпадающего списка соответствующие им наименования.

 

Принцип Содержание

        

Каждый ребёнок уникален, поэтому важно учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого участника. Необходимо разработать программы, адаптированные к уровню физического и психоэмоционального состояния детей, их интересам и возможностям.

            

Мероприятия должны быть доступны для всех участников независимо от их физических возможностей. Это касается как физической доступности помещений (пандусы, лифты, широкие проходы), так и доступности информации (использование визуальных и тактильных средств, сурдопереводчиков).

           

Все мероприятия должны проходить в безопасной обстановке. Необходимо предусмотреть меры предосторожности (наличие медицинского персонала, специального оборудования и средств защиты), а также соблюдение санитарных норм и правил.

          

Важно создавать условия, при которых дети с ОВЗ и без инвалидности могли бы участвовать в мероприятиях совместно. Инклюзивная среда способствует развитию толерантности, взаимопониманию и дружбе между детьми.

          

Организация пространства и выбор материалов должны обеспечивать максимальный комфорт участникам. Это может включать удобные сиденья, мягкое освещение, отсутствие громких звуков и других раздражителей.

          

Дети с ОВЗ должны иметь возможность активно участвовать в мероприятии, а не просто наблюдать за ним. Важно предоставить им возможность выбора вида деятельности, поощрять их инициативу и поддерживать интерес.

          

Педагоги и специалисты должны оказывать эмоциональную поддержку детям, помогая им справляться с трудностями и преодолевать страхи. Важно создать атмосферу доверия и понимания, чтобы участники чувствовали себя уверенно и спокойно.

         

Культурно-досуговые мероприятия должны проводиться регулярно, чтобы дети имели возможность привыкнуть к ним и развить необходимые навыки. Систематический подход поможет улучшить результаты и повысить мотивацию участников.

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Оценка эффективности проекта досугового мероприятия в ДОО является важным шагом, позволяющим определить степень достижения поставленных целей и задач, а также выявить сильные и слабые стороны проведенного мероприятия. Эффективность оценивается по нескольким критериям, охватывающим разные аспекты реализации

Распределите критерии по разным аспектам эффективности реализации досуговой деятельности. Впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначен правильный вариант ответа. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.

1. Уровень усвоения материала: насколько хорошо дети усвоили новые знания, умения и навыки в ходе реализации мероприятия?

2. Активность участников: насколько активно дети участвовали в мероприятии, были ли видны их желание и интерес к происходящему?

3. Развитие творческих способностей: как мероприятие повлияло на развитие творческих способностей детей, были ли созданы условия для проявления инициативы и фантазии?

4. Обратная связь от родителей: что родители думают о проведенном мероприятии, были ли они довольны участием своих детей?

5. Соотношение затрат и результата: соответствует ли полученный результат затраченным средствам и усилиям?

6. Формирование социально значимых качеств: удалось ли сформировать у детей социально значимые качества (уважение к другим, умение работать в команде, ответственность и т.д.)?

7. Обратная связь от детей: что дети сами говорили о мероприятии, какие отзывы они оставили после его окончания?

8. Технические аспекты: работали ли все технические средства (звуковое оборудование, мультимедийные устройства и т.п.) без сбоев, была ли создана необходимая атмосфера (освещение, музыка)?

9. Взаимодействие с участниками: насколько эффективно ведущие и педагоги поддерживали контакт с детьми, отвечали на их вопросы и решали возникающие проблемы?

10. Соответствие плану: насколько точно было выполнено запланированное, были ли соблюдены временные рамки, последовательность действий и другие важные параметры?

11. Рациональное использование ресурсов: были ли ресурсы (материалы, оборудование, время) использованы рационально, есть ли возможность оптимизации затрат в будущем?

12. Мнение педагогического состава: как оценивают мероприятие коллеги-педагоги, какие предложения и замечания они высказали?

Аспекты эффективности Критерии

Достижение образовательных и воспитательных целей  

Участие и заинтересованность детей  

Качество организации и проведения досугового мероприятия  

Отзывы родителей и педагогов  

Экономическая эффективность  

Литературные источники