Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками эмоционально-личностных отношений и поведения Комплекс

Описание работы

С 11 по 13 вопросы

Оглавление работы

Вопрос 11

Верно

Баллов: 5,00 из 5,00

В3. Соотнесите специфические принципы и подходы к формированию АООП с их определением.

Объяснительно-иллюстративного, программированного и проблемного обучения способствует развитию самостоятельности, активности и инициативности ребенка.   

Каждая из образовательных областей, выделенных в образовательной программе (физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие), осваивается при интеграции с другими областями.   

Подчеркивает необходимость использования всего многообразия методов, техник и приемов из арсенала коррекционной педагогики и специальной психологии при реализации АООП для детей с РАС.   

Обеспечивает условия для максимального развития ребенка и предоставляет ему возможность социализироваться и адаптироваться в обществе. Педагог должен уметь устанавливать контакт с ребенком через предметы, к которым он проявляет интерес (определенная книга, кусок ткани, блестящие фигурки, вода, песок и т.д.). Это дает возможность включать ребенка в элементарную совместную деятельность и взаимодействие с другими детьми.   

Вопрос 12

Верно

Баллов: 5,00 из 5,00

Соотнесите группу аутизма по Никольской О.С., с их характеристиками.

Такие дети не развивают практически никаких форм активной избирательности в контактах с миром, целенаправленность не проявляется у них ни в моторном действии, ни в речи, они мутичны. Более того, они почти не пользуются центральным зрением, не смотрят целенаправленно, не рассматривают ничего специально.   

Обычна особая избирательность в еде, в одежде, фиксированные маршруты прогулок, пристрастия к определенным занятиям, предметам, особый строгий ритуал в отношениях с близкими, многочисленные требования и запреты, невыполнение которых влечет за собой срывы в поведении ребенка.   

На первый план здесь выступают уже не защита, а повышенная ранимость, тормозимость в контактах, неразвитость самих форм общения, трудности сосредоточения и организации ребенка. Туман рассеивается, и высвечивается центральная проблема: недостаточность возможностей в организации взаимодействия с другими людьми.   

Годами ребенок может говорить на одну и ту же тему, рисовать или проигрывать один и тот же сюжет. Родителей нередко беспокоит, что ему нравится, когда его ругают, он старается все делать назло. Содержание его интересов и фантазий часто связано со страшными, неприятными, асоциальными явлениями.   

Вопрос 13

Баллов: 10,00 из 10,00 

Прочитайте кейс и выберите правильный, на ваш взгляд вариант ответа, по решению данной ситуации.

Вера, 6 лет. Не любит менять одежду: даже если она грязная, менять ни в коем случае не будет. Есть любимая игрушка, с которой она не расстается уже много лет, хотя родители покупают много новых, красивых игрушек. Вера ест одну и ту же еду изо дня в день. В детский сад ходят только по одной дороге, если пойти по другой, у Веры будет истерика.

Определите, какая группа аутизма, у Веры?

a.

1 группа

b.

2 группа

c.

3 группа

d.

4 группа

Литературные источники