Лингвистика
Практическое задание "Современные технологии в обучении иностранным языкам 1.1" для 8 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Практическое занятие № 1 Тема № 2. Основы современных технологий обучения иностранным языкам.
Эссе «Теория суггестивного погружения Георгия Лозанова.»
1. Что такое «технология» и как она используется в системе образования?
1. Что такое информационно-коммуникационные технологии, какова их роль в учебном процессе?
2. Какие информационные технологии используются при обучении ИЯ?
Лингвистика
Практическое задание "Основы исследовательской деятельности 1.1" для 8 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Практическое занятие 1
Задание №1
Методология -
Задание №2
Научная парадигма -
Задание №3
Подготовьте презентацию по выбранной теме:
Лингвистика
Практическое задание "Теория межкультурной коммуникации 1.1" для 6 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
№ 1. Составьте перечень черт национального характера русских,
американцев, англичан, шотландцев, ирландцев, немцев, французов, китайцев, японцев, основываясь на следующем списке: сдержанность, законопослушность, дисциплина, дружелюбие, самостоятельность как качество личности, открытость, доверчивость, самоуверенность...
2 задание Прецедентные имена — такие имена, которые настолько широко известны, что используются
Лингвистика
Практическое задание "Теоретическая фонетика 1.1" для 6 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Лингвистика
Практическое задание "Теоретическая грамматика 1.1" для 6 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
1. Comment on the actual division of the following sentences and the language means used:
2. Define the communicative sentence type and speech-act characteristics of the given sentences, dwell on the actual division patterns used in them:
3. Образуйте формы множественного числа следующих существительных; объедините их в следующие группы:
4. Объедините в группы:
6. Group the words according to a particular type of morphemic distribution.
7. Define the types of the clauses making up the following sentences:
9. Define the types of syntactical relations between the constituents of the following word combinations:
10. Paraphrase the following circumlocutions using word combinations of the
Лингвистика
Практическое задание "Методика преподавания иностранных языков и культур 1.1" для 6 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Практическая работа 1
ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ
1. Что такое упражнение? Что понимают психологи, дидакты и методисты под упражнением?
1. Какова структура упражнения?
1. Как соотносятся термины: «упражнение», «задание», «задача»?
1. Какие проблемы существуют при классификации упражнений?
7. Приведите примеры типов и видов упражнений.
1. Что такое письмо и письменная речь? Что понимается под письмом в лингвистике и в методике преподавания иностранного языка. Приведите примеры письма и ПР.
1. Когда письмо выступает как самостоятельный вид речевой деятельности, а в каких случаях — как средство обучения другим видам речевой деятельности? Приведите примеры.
1. В чем различие записи и письменной речи?
1. Объясните значение следующих терминов в контексте обучения письму: графика, каллиграфия, звуко-буквенные (графемноморфемные) соответствия, орфография.
1. В чем заключается особенность обучения письму и письменной речи по сравнению с другими видами речевой деятельности? Приведите примеры трудностей обучения письму и письменной речи. Объясните их с точки зрения психолого-физиологических особенностей письма и ПР.
Лингвистика
Практическое задание "Теоретическая грамматика 1.1" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Практическая работа Вариант 1
Лингвистика
Практическое задание "Теоретическая грамматика 1.1" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Вариант 1
1. Разделение по следующим группам:
2. Деление по типам: (все простые)
3. Деление в таблице по нумерации критериев: (сразу приведена форма множественного числа от относимого слова, некоторые слова приведены дважды - две формы в обиходе, если есть объяснение - в скобках приведено курсивом)
Лингвистика
Практическое задание "Стилистика (первый иностранный язык) 1.1" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Упражнение 1. Определите стилистическую маркированность следующих синонимов.
Упражнение 4. Объясните пути реализации иронии в следующих примерах.
Упражнение 7. Проанализируйте примеры антономазии, определите дополнительную информацию, передаваемую данным стилистическим приёмом.
Упражнение 9. Определите значение и структуру оксюморонов в следующих предложениях.
Упражнение 11. Найдите перифразированные части предложения
Упражнение 13. Определите случаи употребления и функцию таких синтаксических стилистических приёмов, как обособление, параллелизм и хиазм, в следующих примерах.
Упражнение 14. Определите тип повтора как стилистического средства в следующих предложениях.
Упражнение 17. Определите вид дополнительной информации, которую несут следующие случаи употребления аллитерации, ономатопеи и граффона.
Упражнение 18. Установите тип функционального стиля в каждом из отрывков и выделите отличительные черты, указывающие на специфический характер того или иного стиля.
Упражнение 19. Определите, в каком стиле могут встретиться следующие фрагменты текстов.
Лингвистика
Практическое задание "Современные технологии в обучении иностранным языкам 1.1" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
1. Что такое «технология» и как она используется в системе образования?
3. Опишите признаки, структуру, общие требования и функции современных технологий.
Задания для самостоятельной работы:
2. Творческое задание. Разработайте фрагмент урока с использованием современных технологий по формированию одного из видов речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).
3. Самостоятельно изучить тему «Интенсивные методы обучения иностранным языкам» и подготовить эссе на одну из предложенных тем:
Суггестопедия (метод Лозанова)
Практическое занятие 2
Что такое информационно-коммуникационные технологии, какова их роль в учебном процессе?
Анализ УМК по английскому языку для 9 класса с точки зрения использования интерактивных упражнений в обучении диалогу на английском языке.
2. Фрагмент урока с использованием ИКТ по формированию одного из видов речевой деятельности.
2. Урок с использованием современных технологий по формированию одного из видов речевой деятельности.
Эссе. «Использование ИКТ для контроля и диагностики в обучении иностранным языкам».
