Лингвистика
Практическое задание "Современные технологии в обучении иностранным языкам 1.1" для 8 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Практическое занятие № 1 Тема № 2. Основы современных технологий обучения иностранным языкам.
Эссе «Теория суггестивного погружения Георгия Лозанова.»
1. Что такое «технология» и как она используется в системе образования?
1. Что такое информационно-коммуникационные технологии, какова их роль в учебном процессе?
2. Какие информационные технологии используются при обучении ИЯ?
Лингвистика
Практическое задание "Основы исследовательской деятельности 1.1" для 8 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Практическое занятие 1
Задание №1
Методология -
Задание №2
Научная парадигма -
Задание №3
Подготовьте презентацию по выбранной теме:
Лингвистика
Практическое задание "Теория межкультурной коммуникации 1.1" для 6 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
№ 1. Составьте перечень черт национального характера русских,
американцев, англичан, шотландцев, ирландцев, немцев, французов, китайцев, японцев, основываясь на следующем списке: сдержанность, законопослушность, дисциплина, дружелюбие, самостоятельность как качество личности, открытость, доверчивость, самоуверенность...
2 задание Прецедентные имена — такие имена, которые настолько широко известны, что используются
Лингвистика
Практическое задание "Теоретическая фонетика 1.1" для 6 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Лингвистика
Практическое задание "Теоретическая грамматика 1.1" для 6 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
1. Comment on the actual division of the following sentences and the language means used:
2. Define the communicative sentence type and speech-act characteristics of the given sentences, dwell on the actual division patterns used in them:
3. Образуйте формы множественного числа следующих существительных; объедините их в следующие группы:
4. Объедините в группы:
6. Group the words according to a particular type of morphemic distribution.
7. Define the types of the clauses making up the following sentences:
9. Define the types of syntactical relations between the constituents of the following word combinations:
10. Paraphrase the following circumlocutions using word combinations of the
Лингвистика
Практическое задание "Стилистика 1.1" для 6 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Упражнение 1. Определите стилистическую маркированность следующих синонимов
Упражнение 2. Проанализируйте случаи употребления метафоры в следующих отрывках
Упражнение 3. Определите тип отношений между объектами в следующих случаях употребления метонимии.
Упражнение 4. Объясните пути реализации иронии в следующих примерах.
Упражнение 6. Проанализируйте различные случаи игры слов, объясните создание каждого из стилистических приёмов.
Упражнение 7. Проанализируйте примеры антономазии, определите дополнительную информацию, передаваемую данным стилистическим приёмом.
Упражнение 8. Установите, какие из приведённых ниже определений являются эпитетами.
Упражнение 9. Определите значение и структуру оксюморонов в следующих предложениях.
Упражнение 10. Разграничьте два типа сопоставления - метафору и сравнение.
Упражнение 14. Определите тип повтора как стилистического средства в следующих предложениях.
Упражнение 2. Проанализируйте случаи употребления метафоры в следующих отрывках.
Лингвистика
Практическое задание "Теоретическая грамматика 1.1" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Практическая работа Вариант 1
Лингвистика
Практическое задание "Теоретическая грамматика 1.1" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Вариант 1
1. Разделение по следующим группам:
2. Деление по типам: (все простые)
3. Деление в таблице по нумерации критериев: (сразу приведена форма множественного числа от относимого слова, некоторые слова приведены дважды - две формы в обиходе, если есть объяснение - в скобках приведено курсивом)
Лингвистика
Практическое задание "Стилистика (первый иностранный язык) 1.1" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
Упражнение 1. Определите стилистическую маркированность следующих синонимов.
Упражнение 4. Объясните пути реализации иронии в следующих примерах.
Упражнение 7. Проанализируйте примеры антономазии, определите дополнительную информацию, передаваемую данным стилистическим приёмом.
Упражнение 9. Определите значение и структуру оксюморонов в следующих предложениях.
Упражнение 11. Найдите перифразированные части предложения
Упражнение 13. Определите случаи употребления и функцию таких синтаксических стилистических приёмов, как обособление, параллелизм и хиазм, в следующих примерах.
Упражнение 14. Определите тип повтора как стилистического средства в следующих предложениях.
Упражнение 17. Определите вид дополнительной информации, которую несут следующие случаи употребления аллитерации, ономатопеи и граффона.
Упражнение 18. Установите тип функционального стиля в каждом из отрывков и выделите отличительные черты, указывающие на специфический характер того или иного стиля.
Упражнение 19. Определите, в каком стиле могут встретиться следующие фрагменты текстов.
Лингвистика
Практическое задание "Современные технологии в обучении иностранным языкам 1.1" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения )
В работе содержатся ответы на задания:
1. Что такое «технология» и как она используется в системе образования?
3. Опишите признаки, структуру, общие требования и функции современных технологий.
Задания для самостоятельной работы:
2. Творческое задание. Разработайте фрагмент урока с использованием современных технологий по формированию одного из видов речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).
3. Самостоятельно изучить тему «Интенсивные методы обучения иностранным языкам» и подготовить эссе на одну из предложенных тем:
Суггестопедия (метод Лозанова)
Практическое занятие 2
Что такое информационно-коммуникационные технологии, какова их роль в учебном процессе?
Анализ УМК по английскому языку для 9 класса с точки зрения использования интерактивных упражнений в обучении диалогу на английском языке.
2. Фрагмент урока с использованием ИКТ по формированию одного из видов речевой деятельности.
2. Урок с использованием современных технологий по формированию одного из видов речевой деятельности.
Эссе. «Использование ИКТ для контроля и диагностики в обучении иностранным языкам».
