Описание работы
Если нужно закрыть сессию-обращайтесь в ЛС.
Баллы 26,00/30,00
Оценка 86,67 из 100,00
Оглавление работы
Вопрос 1
Анализ программно-методических материалов представляет
a.
процесс изучения и оценки качества и эффективности образовательных программ и методических материалов в системе дополнительного образования
b.
процесс определения тех методов и инструментов, которые будут использоваться для проведения анализа программно-методических материалов
c.
процесс получения необходимых данных для анализа
Вопрос 2
Неверно
Вставьте пропущенную формулировку: «— описание методов и приемов обучения, дидактические материалы, техническое оснащение занятий»
a.
Пояснительная записка
b.
Методическое обеспечение
c.
Титульный лист
Вопрос 3
Вставьте пропущенную формулировку: «— перечень тем, количество часов на каждую тему, формы контроля»
a.
Пояснительная записка
b.
Титульный лист
c.
Учебно-тематический план
Вопрос 4
Вставьте пропущенный термин: «— это источники информации, доступные через сеть Интернет. Включают сайты, блоги, форумы, социальные сети, email-рассылки и другие формы электронной коммуникации»
a.
базы данных
b.
электронные библиотеки
c.
интернет-ресурсы
Вопрос 5
Вставьте пропущенный термин: «— это условия, обеспечивающие доступ к информации для участников образовательного процесса»
a.
материально-технические условия
b.
кадровые условия
c.
информационные условия
d.
учебно-методические условия
Вопрос 6
Вставьте пропущенный термин: «— это условия, обеспечивающие доступность и качество методических материалов для образовательного процесса»
a.
учебно-методические условия
b.
кадровые условия
c.
информационные условия
d.
материально-технические условия
Вопрос 7
Выберите группы результатов освоения дополнительных программ
a.
личностные результаты
b.
индивидуальные результаты
c.
общеобразовательные результаты
d.
предметные результаты
Вопрос 8
Выберите группы условий реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
a.
подбор и изготовление педагогом методических материалов
b.
материально-технические условия
c.
кадровые условия
d.
учебно-методические условия
e.
постановка цели
f.
организационная и материально-техническая подготовка
Вопрос 9
Выберите задачи реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
a.
формирование тематического планирования
b.
педагогические ситуации
c.
формирование общей культуры обучающихся
d.
создание основы для осознанного выбора профессии
Вопрос 10
Выберите определение патриотических общеразвивающих программ
a.
знакомящие ребенка с культурой разных народов, их традициями и обычаями, историей и литературой
b.
воспитывающие в ребенке любовь к своей родине, ее истории и культуре, уважение к своим предкам и традициям своего народа
c.
помогающие ребенку осознать значение здорового образа жизни для своего здоровья и благополучия, учат его правильно питаться, заниматься физическими упражнениями, избегать вредных привычек и стрессов
Вопрос 11
Выберите рекомендуемую продолжительность занятий по программам дополнительного образования детей в учебные дни
a.
не более 4 академических часов
b.
не более 3 академических часов
c.
не более 2 академических часов
Вопрос 12
Какие виды дополнительных общеразвивающих программ существуют?
a.
творческие программы
b.
развивающие программы
c.
экологические программы
d.
робототехнические программы
Вопрос 13
Какие программы называются интегрированными?
a.
объединяющие в себе несколько направлений деятельности и включающие элементы различных видов программ: образовательных, развивающих, творческих, спортивных и др.
b.
знакомящие ребенка с культурой разных народов, их традициями и обычаями, историей и литературой
c.
помогающие ребенку осознать значение здорового образа жизни для своего здоровья и благополучия, обучающие его правильно питаться, заниматься физическими упражнениями, избегать вредных привычек и стрессов
Вопрос 14
Неверно
Какие программы называются комплексными?
a.
знакомящие ребенка с культурой разных народов, их традициями и обычаями, историей и литературой
b.
объединяющие несколько направлений деятельности и включающие элементы различных видов программ: образовательных, развивающих, творческих, спортивных и др.
c.
помогающие ребенку осознать значение здорового образа жизни для своего здоровья и благополучия, обучающие его правильно питаться, заниматься физическими упражнениями, избегать вредных привычек и стрессов
d.
включающие все необходимые элементы для полноценного развития ребенка, разрабатываемые для детей дошкольного и младшего школьного возраста и включающие образовательные, развивающие и игровые элементы
Вопрос 15
Какие структурные компоненты включает программа дополнительного образования?
a.
Главы
b.
Приложение
c.
Список литературы
d.
Оглавление
e.
Титульный лист
Вопрос 16
Какие существуют формы оценки в дополнительном образовании?
a.
выполнение практической работы
b.
тестирование
c.
экскурсия
Вопрос 17
Какой нормативный документ регулирует правила перевозки детей на автобусе?
a.
ГОСТ 33552-2015
b.
Федеральный закон «Об образовании в РФ»
c.
ФГОС
Вопрос 18
Неверно
Культурологические программы
a.
дают возможность ребенку познакомиться с основами технических наук и научиться работать с различными инструментами и оборудованием
b.
направлены на формирование у ребенка бережного отношения к природе и окружающей среде
c.
помогают ребенку адаптироваться в обществе, развивать коммуникативные навыки и решать проблемы в общении со сверстниками и взрослыми
d.
знакомят ребенка с культурными традициями и ценностями разных народов и стран
Вопрос 19
Материально-технические условия реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ включают
a.
наличие оборудованных кабинетов для проведения занятий
b.
предоставление квалифицированного работника
c.
обеспечение доступа к интернету для обучающихся и педагогов
Вопрос 20
Разноуровневость программы дополнительного образования подразумевает
a.
формирование условий для развития образования, обеспечивающее расширенные возможности детей и молодежи получить знания из различных областей науки и техники в интерактивной форме
b.
соблюдение при разработке и реализации программ дополнительного образования принципов, позволяющих учитывать разный уровень развития и разную степень освоенности содержания детьми
c.
условное выражение количественной оценки знаний, умений и навыков, обучаемых в цифрах или баллах
Вопрос 21
Самооценка подразумевает
a.
замену цифровой отметки (например, поощрительными словами «молодец», «умница», «постарался» и др.)
b.
представление ребенка о своих достоинствах и недостатках и одновременно характеристику уровня его притязаний
c.
полный набор числовых обозначений качества учебной деятельности и ее результатов
Вопрос 22
Согласно п. 29 ст. 2 ФЗ «Об образовании в РФ» качество образования представляет
a.
комплексную характеристику образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающую степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы
b.
показатель успешности достижения поставленных образовательных целей с помощью различных методов и технологий
c.
ключевой механизм адаптации к изменениям, особенно необходимый в наше время
Вопрос 23
Технические программы
a.
дают возможность ребенку познакомиться с основами технических наук и научиться работать с различными инструментами и оборудованием
b.
знакомят ребенка с культурными традициями и ценностями разных народов и стран
c.
помогают ребенку адаптироваться в обществе, развивать коммуникативные навыки и решать проблемы в общении со сверстниками и взрослыми
d.
направлены на формирование у ребенка бережного отношения к природе и окружающей среде
Вопрос 24
Что входит в информационные условия реализации дополнительных общеразвивающих программ?
a.
базы данных
b.
доступ к сети Интернет
c.
интернет-ресурсы
d.
электронные библиотеки
Вопрос 25
Что из перечисленного относится к выездным мероприятиям?
a.
экскурсии
b.
выездные конкурсы
c.
занятие в классе
d.
соревнование
Вопрос 26
Что из перечисленного относится к этапам организации и проведения выездного мероприятия?
a.
проведение мастер-класса
b.
определение цели и задач мероприятия
c.
анализ мероприятия
d.
настройка сети Интернет
e.
подготовка участников мероприятия
f.
разработка плана проведения мероприятия
Вопрос 27
Что представляют кадровые условия реализации дополнительных программ?
a.
условия, обеспечивающие наличие квалифицированных специалистов для проведения образовательного процесса
b.
условия, обеспечивающие возможность проведения образовательного процесса
c.
человек, обладающий знаниями, навыками и опытом, необходимыми для выполнения определенной работы или задачи
Вопрос 28
Что такое выездные мероприятия?
a.
мероприятия, проводимые вне обычного места проведения занятий, могут быть связаны с экскурсиями, походами, поездками на конференции и т.д.
b.
советы и указания, помогающие участникам лучше подготовиться к занятию и успешно выполнить поставленные задачи
Вопрос 29
Что такое критерии оценки уровня освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы?
a.
методы, с помощью которых оценивается уровень знаний, умений и навыков обучающихся
b.
показатели, позволяющие определить уровень знаний, умений, навыков и достижений обучающихся
Вопрос 30
Что такое предметный результат?
a.
результат, включающий освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.
b.
освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности (например, сравнение, схематизация, умозаключение, наблюдение, формулирование вопроса, выдвижение гипотезы, моделирование и т.д.), применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
c.
сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, проявляющаяся в личностной позиции, личностных смыслах, личностных установках.
Литературные источники