(НСПК) Основы семейного образования Тест №2

Описание работы

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Если нужно закрыть сессию-обращайтесь в ЛС.

Оглавление работы

Вопрос 1

Вопрос определения необходимости создания специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью находится в ведении

a.

психолого-медико-педагогической комиссии

b.

психолого-медико-педагогический консилиума образовательной организации

c.

федерального бюро медико-социальной экспертизы

d.

все ответы верны

Вопрос 2

Системная педагогическая помощь обучающимся с ОВЗ или инвалидностью оказывается в период

a.

все ответы верны

b.

от школьного возраста до профессионального становления

c.

от раннего обучения до профессионального становления

d.

от дошкольного до школьного возраста

Вопрос 3

Специальные образовательные условия для всех категорий детей с ОВЗ или инвалидностью предполагают

a.

Материально-техническое (включая архитектурное) снабжение, кадровое, информационное, программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса, психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ или инвалидностью.

b.

Пандусы, специальные лифты, специально-оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование.

c.

Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ или инвалидностью.

d.

Создание в образовательных учреждениях безбарьерной среды.

Вопрос 4

Специальные условия для обеспечения образовательного процесса в обязательном порядке должны быть созданы 

a.

для одарённых детей

b.

для детей с ОВЗ или инвалидностью

c.

для получателей социальных услуг

d.

все ответы верны

Вопрос 5

К категориям детей с отклонениями в развитии относятся:

a.

дети с задержкой психомоторного и речевого развития

b.

дети с тяжёлыми нарушениями речи

c.

дети с физиологической дислалией

d.

дети с нарушением зрения

e.

дети с недостатками умственного развития

Вопрос 6

Отношения между педагогом и учеником, имеющим ограниченные возможности здоровья или инвалидность, должны выстраиваться

a.

с учётом возрастных особенностей

b.

на основе принципа оберегания

c.

на основе сотрудничества и эмпатии

d.

все ответы верны 

Вопрос 7

Как утверждаются локальные нормативные акты образовательной организации по вопросу обучения детей с ОВЗ или инвалидностью?

a.

издание постановления образовательной организации

b.

издание приказа директора образовательной организации

c.

все ответы верны

d.

устное распоряжение директора образовательной организации

Вопрос 8

Какая из форм социальной работы педагога предполагает посещение им семей на дому?

a.

все ответы верны

b.

социодрама

c.

педагогическое консультирование родителей (законных представителей) ребёнка

d.

социально-педагогическое сопровождение семьи

Вопрос 9

Не является основной формой обучения лиц с ОВЗ или инвалидностью

a.

инклюзия

b.

интеграция

c.

все ответы верны

d.

семейное образование

Вопрос 10

Какие проблемы являются характерными для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью?

a.

ограничение пространства жизнедеятельности семьи

b.

материальные и медико-социальные проблемы

c.

деформирование семейных отношений

d.

все ответы верны

Вопрос 11

Не оказывают семье продолжительную помощь

a.

социально-педагогические центры помощи семье и детям

b.

социальные приюты

c.

кризисные центры

d.

все ответы верны

Вопрос 12

ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью содержит

a.

требования к коррекционно-развивающей работе

b.

требования к оборудованию, применяемому в бытовых условиях жизни учащихся

c.

все ответы верны

d.

требования к трудовой и начальной профессиональной подготовке

Вопрос 13

Право родителей (законных представителей) на создание специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью определяется

a.

ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

b.

ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»

c.

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

d.

все ответы верны

Вопрос 14

Фундаментальным философским принципом инклюзии является

a.

право жить среди равных

b.

свобода передвижения

c.

свобода выбора

Вопрос 15

Задачей работы психолого-медико-педагогической комиссии является

a.

Составление коррекционно-развивающих программы для обучающегося.

b.

Выявление нарушений психофизического развития ребёнка.

c.

Определение типа востребованного медико-воспитательного учреждения.

d.

Выбор метода лечения ребёнка с ОВЗ или инвалидностью.

Вопрос 16

Цель дистанционного обучения

a.

Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям.

b.

Предоставить ученикам возможность получения новых знаний, умений и навыков.

c.

Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им интегрироваться в современное общество.

d.

Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в современное общество.

Вопрос 17

Преимуществами надомного/домашнего обучения являются    

a.

все ответы верны

b.

высокая степень индивидуализации образовательного процесса

c.

предпочтительный режим и график занятий, планирование семейных мероприятий без привязки к режиму работы школы

d.

привычная, естественная домашняя обстановка

Вопрос 18

Не является методом педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью?

a.

беседа

b.

педагогическое наблюдение

c.

энцефалография

d.

анализ работ

Вопрос 19

Перевод ребёнка на надомное/домашнее обучение осуществляется на основании

a.

все ответы верны

b.

заключения и рекомендации ПМПК

c.

медицинской справки и письменного заявления родителей (законных представителей) ребёнка

d.

заявления родителей (законных представителей) ребёнка и рекомендательного заключения ПМПК

e.

ребёнка

Вопрос 20

Программы преподавания отдельных учебных предметов и коррекционных курсов для обеспечения надомного/домашнего обучения разрабатываются на основании

a.

ФГОС для обучающихся с ОВЗ

b.

требований к личностным и предметным результатам (возможным результатам) освоения АООП

c.

рекомендаций ПМПК

d.

индивидуальной программы реабилитации (ИПР)

Вопрос 21

Индивидуальный учебный план обучающегося, находящегося на надомном/домашнем обучении, разрабатывается

a.

на основании мнения, занятости и потребностей родителей (законных представителей) ребёнка

b.

на основании учёта индивидуальных особенностей ученика с ОВЗ или инвалидностью

c.

все ответы верны

d.

на основании уровня подготовленности и нагрузки педагогических работников

Вопрос 22

Сроки освоения образовательной программы начального общего образования детьми, находящимися на надомном/домашнем обучении, могут быть увеличены на

a.

6 – 8 лет

b.

5 – 7 лет

c.

4 – 6 лет

Вопрос 23

Имеет право на разработку рекомендаций по созданию специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью

a.

все ответы верны

b.

дефектолог

c.

психолого-медико-педагогическая комиссия

d.

медико-социальная экспертиза

Вопрос 24

Верно ли утверждение: «При надомном/домашнем обучении ребёнок имеет право пройти промежуточную и государственную итоговую аттестацию в образовательных организациях»?

a.

верно

b.

неверно

Вопрос 25

Выберите наиболее полное определение дистанционным образовательным технологиям

a.

Технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно-телекоммуникационных сетей.

b.

Технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно-телекоммуникационных сетей при удалённом взаимодействии учеников и педагогов.

c.

Технологии, в которых применяется компьютерная техника.

d.

Технологии, реализация которых осуществляется при удалённом взаимодействии учеников и педагогов.

Вопрос 26

Под специальными условиями получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью понимается

a.

все ответы верны

b.

использование специальных образовательных программ и методов обучения, учебников, учебных пособий и дидактических материалов

c.

использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Вопрос 27

Итогом социально-педагогической работы с родителями детей-инвалидов является

a.

все ответы верны

b.

обучение родителей различным вариантам стиля жизни и получение навыков адекватного поведения в кризисной ситуации

c.

усиление родительской эмпатии и ответственности перед ребёнком

d.

a. усиление гиперопеки в процессе воспитания ребёнка и его подготовки к надвигающейся кризисной ситуации

Вопрос 28

Приоритетным направлением при освоении дополнительной образовательной программы детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ является

a.

социальных и учебных действий.

b.

Приобретение навыков будущей профессии, овладение предпрофессиональным уровнем знаний.

c.

Овладение знаниями, умениями и навыками.

d.

Приобретение умений применять знания, овладение определёнными способами

Вопрос 29

Виды интеграции применительно к сфере организации образовательного процесса для детей с ОВЗ или инвалидностью

a.

пассивная и творческая

b.

образовательная и социальная

c.

внутренняя и внешняя

Вопрос 30

Медицинскими показаниями для перевода ребёнка на надомное/домашнее обучение являются

a.

нарушения опорно-двигательного аппарата

b.

расстройства аутистического спектра

c.

все ответы верны

d.

умственная отсталость

e.

тяжёлые нарушения речи

f.

нарушения зрения (слабовидящие дети)

g.

нарушения зрения (слепые дети)

h.

нарушения слуха (глухие дети)

i.

ограничения, связанные с соматическими заболеваниями

j.

нарушения слуха (слабослышащие и позднооглохшие дети)

k.

задержка психического развития

l.

сложный дефект (два и более нарушений)

Литературные источники