Теоретические основы и методика развития речи у детей (СпДО, 2 часть) КОМПЛЕКС

Описание работы

ВУЗ НСПК

Оглавление работы

Вопрос №11

Определите соответствие требования к речи педагога ДОО его характеристике:

Выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли

Выберите...

Логичность

Чистота

Точность

Правильность

Соответствие речи языковым нормам

Выберите...

Логичность

Чистота

Точность

Правильность

Отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку

Выберите...

Логичность

Чистота

Точность

Правильность

Соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе

Выберите...

Логичность

Чистота

Точность

Правильность

Вопрос №12

Определите соответствие единицы языка и речи определению:

мельчайшая самостоятельная значимая единица языка с номинативной (назывной) функцией, имеющая лексическое значение и грамматическое значение, и способное выступать в речи как член предложения и как отдельное предложение

Выберите...

Слово (лексема)

Фонема

Морфема

Предложение

минимальная значимая единица языка, вычленяема в составе слова и выполняющая функции формообразования и словообразования

Выберите...

Слово (лексема)

Фонема

Морфема

Предложение

мельчайшая коммуникативная единица языка, выражающая относительно законченную мысль и строящаяся по грамматическим законам данного языка

Выберите...

Слово (лексема)

Фонема

Морфема

Предложение

мельчайшая единица языка, именно его звукового строя, которая не имеет значения, но служит для построения, различения значимых единиц языка, а именно морфем и слов

Выберите...

Слово (лексема)

Фонема

Морфема

Предложение

Вопрос №13

Решите задачу. Выберите несколько вариантов правильного ответа.

Для развития активной речи у детей воспитателю необходимо:

Выберите один или несколько ответов:

a.

Учить детей отвечать на вопросы: Что это? Кто это? Что делает?

b.

Пополнять активный словарь детей словами, обозначающими близких людей, знакомые предметы и игрушки, и действия с ними.

c.

Учить детей по слову взрослого находить и показывать, опираясь на картинку, игрушки, одежду, посуду, мебель, овощи, фрукты.

d.

Учить правильно произносить гласные и согласные звуки.

e.

Учить детей понимать и выполнять словесную просьбу.

f.

Учить детей понимать слова, обозначающие признаки предметов: цвет, размер.

g.

Закреплять умение детей группировать знакомые предметы по названию и цвету.

h.

Расширять словарь детей за счет слов, обозначающих предметы, признаки, действия и местонахождение этих предметов.

Вы выбрали правильных вариантов: 3.

Вопрос №14

Раскройте методику чтения произведений детской литературы в младшей и средней группах детского сада.

Литературные источники