Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста (СпДО) КОМПЛЕКС

Описание работы

ВУЗ НСПК

Оглавление работы

Вопрос №11

В1. Определите соответствие определений сущности игры автору:

Автор

Определение сущности игры

1.Ж Пиаже

 А. считал игру формой самоусовершенствования молодых существ,

2. К. Гросс

 Б. игру определял как деятельность, сопровождающуюся функциональным удовольствием и ради него совершаемую

3. К. Бюлер

 В. указывал, что игра есть «дитя труда, который необходимо предшествует ей во времени».

4. Г. Плеханов

 Г. рассматривал игру в связи с развитием символической функции как деятельность, в которой преобладают процессы ассимиляции ребенком окружающей действительности в соответствии с присущей детям эгоцентрической позицией.

Ответ: 

1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г

1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В

1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В

4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г

Вопрос №12

В3. Определите соответствие:

Виды лепки

Определения

1. Предметная

А. Изображения отдельных предметов

2. Сюжетная

Б. Изображение с использованием элементов народного прикладного искусства

3. Декоративная

В. Изображение композиции из 2-5 предметов 

4. Лепка с натуры

Г. Использование конкретных предметов при организации занятий по лепке с детьми

Ответ: 

1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г

4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г

1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В

1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г

Вопрос №13

С2. Выполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов.

Решите задачу. Выберите один из вариантов ответов.

Методист ДОУ в рамках мониторинга организации игровой деятельности в группе поставил задачу воспитателю провести наблюдение за 1 сюжетно-ролевой игрой детей и проанализировать данную игру на наличие всех структурных компонентов игры. Для анализа было представлено несколько опорных таблиц.

Какая из представленных таблиц наиболее полно отражает все структурные компоненты и их характеристики и может быть использована для анализа воспитателем?

Ответы:

А)

Структурный компонент игры

Характеристика компонента

Роль

Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия

Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители

Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация

Перенос значения с одного предмета на другой

Б)

Структурный компонент игры

Характеристика компонента

Роль

Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия

Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители

Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило

Перенос значения с одного предмета на другой

Воображаемая ситуация

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Сюжет

То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Содержание игры

Сфера действительности, которую дети отражают в игре

В)

Структурный компонент игры

Характеристика компонента

Роль

Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия

Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители

Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация

Перенос значения с одного предмета на другой

Сюжет

Сфера действительности, которую дети отражают в игре

Содержание игры

То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Г)

Структурный компонент игры

Характеристика компонента

Роль

Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия

Действия со значениями

Предметы-заместители

То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Игровое правило

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация

Перенос значения с одного предмета на другой

Сюжет

Сфера действительности, которую дети отражают в игре

Вопрос №14

Дайте развернутый ответ

Способы повышения педагогической активности родителей в трудовом воспитании дошкольников

Литературные источники