Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии Комплексное

Описание работы

Оценка 40 баллов

ВУЗ НСПК

Оглавление работы

Вопрос 11

Соотнесите науки по изучению лиц с ОВЗ с их контингентом.

Дети с нарушением речи

Выберите...

Олигофренопсихология

Тифлопсихология

Сурдопсихология

Логопсихология

Тифлосурдопсихология

Дети с нарушением зрения

Выберите...

Олигофренопсихология

Тифлопсихология

Сурдопсихология

Логопсихология

Тифлосурдопсихология

Дети с нарушением слуха

Выберите...

Олигофренопсихология

Тифлопсихология

Сурдопсихология

Логопсихология

Тифлосурдопсихология

Дети с интеллектуальными нарушениями

Выберите...

Олигофренопсихология

Тифлопсихология

Сурдопсихология

Логопсихология

Тифлосурдопсихология

Дети с нарушением слуха и зрения

Выберите...

Олигофренопсихология

Тифлопсихология

Сурдопсихология

Логопсихология

Тифлосурдопсихология

Вопрос 12

Соотнесите контингент обучающихся с ОВЗ с видом коррекционных школ 

Дети с нарушением речи

Глухие дети

Слабослышащие дети

Дети с НОДА

Слабовидящие дети

Слепые дети

Дети с нарушением интеллекта

Дети с ЗПР

Выберите...

7 вида

2 вида

3 вида

5 вида

6 вида

8 вида

1 вида

4 вида

Вопрос 13

Познакомьтесь с кейсом и выберите правильный, на ваш взгляд, вариант ответа по решению данной ситуации.

Алиса, 4 года, совсем не разговаривает, не откликается на слова. Мама обратилась к невропатологу. После обследования врач назвал отсутствие речи следствием (вторичной причиной) и направил маму с ребенком к другому специалисту.

К какому специалисту отправили маму с ребенком? Каков диагноз ребенка, по вашему мнению?

a.

У Алисы задержка психического развития, поэтому отсутствует речь. Ребенка отправили к психиатру.

b.

У Алисы сенсорная алалия. Ребенка направили к логопеду.

c.

У Алисы нарушение слуха, и, как следствие, отсутствует речь. Ребенка направили к сурдологу.

Вопрос 14

Дайте развернутый ответ:

Возрастные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (по нозологиям).

Ответ: 

Литературные источники