Медико-биологические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья Комплексное

Описание работы

ВУЗ НСПК

Оглавление работы

Вопрос 11

Из предложенных ниже вариантов выберите правильный ответ, соответствующий цифре в предложении. Ответ запишите в виде соответствия «цифра-буква».

Адаптация — приспособление ________ (1) к постоянно изменяющимся условиям существования во внешней______ (2), выработанное в процессе эволюционного _________ (3).

1

Выберите...

среде, сфере

развития, движения

организма, человека

2

Выберите...

среде, сфере

развития, движения

организма, человека

3

Выберите...

среде, сфере

развития, движения

организма, человека

Вопрос 12

Из предложенных ниже вариантов выберите правильный ответ, соответствующий цифре в предложении. Ответ запишите в виде соответствия «цифра-буква».

Выберите правильный ответ:

(1) изучает конкретные болезни, различные взгляды на болезнь, в которой рассматривают общие закономерности отдельных органах и системах организма

(2) изучает типовые патологические (общепатологические) процессы, к которым относятся процессы адаптации, дистрофию, некроз, атрофию, нарушения метаболизма, лихорадка, воспаление, нарушение кровообращения, опухолевый рост и другие.

(3) это наука, изучающая закономерности возникновения, развития и завершение болезни. Основана на двух науках: патологическая анатомия и патологическая физиология.

2

Выберите...

Общая патология

Патология

Частная патология

1

Выберите...

Общая патология

Патология

Частная патология

3

Выберите...

Общая патология

Патология

Частная патология

Вопрос 13

Иван, 6 лет

По данным анамнеза беременность протекала с токсикозом. Особенности речевого развития: отсутствие лепета, понимание отдельных фраз и слов – с года, первые слова – около 2 лет, до 4 лет – речевое развитие шло очень медленно, словарный запас резко ограничен, объяснялся немногими малопонятными для окружающих словами и жестами.

В строении и состоянии органов артикуляции отклонений нет.

Обращенную речь понимает хорошо, прослушанный рассказ понимает, но развернутого ответа на вопросы по содержанию дать не может. Употребляет предложения, состоящие из двух-трех слов. Не называет некоторых обиходных предметов (пиджак, альбом); замены обобщающих понятий словами конкретного значения (обувь – ботинки, цветы – ромашки). В словах со сложным слоговым составом наблюдаются пропуски, перестановки звуков. Некоторые слова со сложной структурой искажает: гастроном – гристаном, милиционер – пацанер, Фраза бедная, часто аграмматичная: неправильное употребление падежных окончаний существительных, местоимений (много ложков), неправильное употребление предложно-падежных конструкций (под столом, в дому, из чашки). Произношение звуков: шипящие заменяет свистящими, многочисленные нестойкие замены, наблюдается поиск артикуляции.

Консультация какого специалиста необходима ребёнку:

a.

воспитателя

b.

логопеда

c.

оторингинолога

d.

педиатра

Литературные источники