Оценка 30,00 из 32,00 (93,75%)
В процессе работы с детьми в рамках осмысления текстов художественных произведений (будь то сказка, басня или стихотворение) воспитателю нужно быть готовым к неожиданным вопросам, требующим глубокого понимания особенностей сюжета или трактовки литературных образов. Также воспитатель должен обладать навыками всестороннего видения особенностей изучаемого литературного произведения.
Вам как педагогу ДОО необходимо провести беседу с детьми по результатам чтения сказки «Сказка П.П. Ершова «Конёк-горбунок»: многообразие возможностей для нравственного и творческого воспитания дошкольников»:
Прочитайте вслух выразительно сказку П.П. Ершова «Конёк-горбунок».
Проанализируйте письменно особенности сюжета и художественных образов сказки.
Найдите различные литературоведческие трактовки прочтения сказки (2-3), письменно проанализируйте их и оформите в виде краткого плана-конспекта.
Составьте план беседы с детьми по прочитанному произведению.
К тексту сказки П.П. Ершова «Конёк-горбунок» составьте словарь архаизмов (устаревших слов) и терминов, понимание значения которых может быть затруднительно для детей. Словарь должен содержать не менее 15 слов с представлением их краткого толкования. Укажите данные словаря, из которого взята словарная статья. Представьте иллюстративный материал для толкования архаизмов.
Пример представления архаизмов и терминов из текста сказки П. П. Ершова «Конёк-горбунок»:
– Сума, ы, жен. (устар.). Мешок из ткани, кожи для ношения, перевозки чего-либо. Вьючная сума. С сумой пустить кого-нибудь. (заставить нищенствовать; также переносное значение: довести до разорения).
– Сума перемётная (разговорное презрительное выражение) о том человеке, кто часто меняет свои планы.
Раздел: | Гуманитарные дисциплины |
Предмет: | Литература |
Тип работы: | Контрольная работа |
Размещен: | 15 июня в 22:58 |
Язык: |  Русский |
Создайте проект по похожей теме с помощью нейросети SHelp AI
