(НСПК) Основы специальной психологии (СпДО) Практическое занятие 2. Задания 1-7,9

Описание работы

Оценка 10,25 из 11,00 (93,18%)

Оглавление работы

Вопрос 1

Частично правильный

Баллов: 2,25 из 3,00

Восстановите правильный порядок слов в высказывании о научно-теоретическом наследии Л.С. Выготского в области специальной психологии. Для этого в пустые ячейки с помощью компьютерной мыши осуществите верный перенос слов из предложенного перечня языковых единиц.

Обратите внимание на наличие в перечне лишней языковой единицы.

«Умственно отсталый ребенок не состоит из одних дыр дефектов.  Его организм как целое личность неверно выравнивается неверно, как целое перестраивается неверно, компенсируется процессами  развития ребенка».

Вопрос 2

Верно

Вставьте пропущенное слово.

Дети с задержкой психического развития представляют собой группу, в которой наблюдаются трудности  , особенно в школьной среде, без выраженной умственной отсталости или тяжелых нарушений речевого развития.

Вопрос 3

В специальной психологии используется классификация задержки психического развития (ЗПР), разработанная К.С. Лебединской. 

Прочитайте высказывания и вставьте недостающие наименования классификационных групп ЗПР из выпадающего списка. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований классификационных групп ЗПР).

Классификация ЗПР (автор К.С. Лебединская):

1.   связана с незрелостью лобных отделов мозга. Характерна для детей с гармоническим инфантилизмом, которые сохраняют детские черты и имеют преобладающий игровой интерес, при этом показывают хорошие результаты при благоприятных условиях.

2.   возникает вследствие перенесенного соматического заболевания. Характеризуется астенией, вялостью, ослабленностью, неустойчивым настроением.

3.   обусловлена неблагоприятной семейной обстановкой и нарушениями воспитания (гиперопека или гипоопека).

4.   связана с мозговой дисфункцией. Проявляется через церебральную астению и неврозоподобные явления, повышенную психомоторную возбудимость и нарушения настроения.

Вопрос 4

Верно

В специальной психологии в качестве основной используется классификация детей с нарушениями зрения в зависимости от состояния зрения.

Прочитайте высказывания и вставьте недостающие наименования классификационных групп детей с нарушениями зрения из выпадающего списка. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований классификационных групп детей с нарушениями зрения).

Классификация детей с нарушениями зрения в зависимости от состояния зрения:

1.   — дети с полным отсутствием зрительных ощущений или с очень низкой остротой зрения.

2.   — дети с полным отсутствием зрительных ощущений.

3.   — дети с некоторыми остаточными зрительными функциями.

4.   — дети с остротой зрения, позволяющей использовать зрительный анализатор в учебном процессе.

Вопрос 5

Верно

Вставьте пропущенное слово.

Аутизм определяется как снижение способности к установлению эмоционального контакта, к коммуникации и   развитию.

Вопрос 6

Верно

Вставьте пропущенное слово.

Сложное нарушение развития — это сочетание двух или нескольких серьезных дефектов в   и интеллектуальном или психическом развитии.

Вопрос 7

Верно

Распределите факторы, вызывающие умственную отсталость, по двум группам: эндогенные (внутренние) и экзогенные (внешние) факторы. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.

Факторы:

1. Изменение наследственных структур (мутации)

2. Нарушение ранней привязанности и недостаток воспитания

3. Эндокринные заболевания и метаболические дефекты

4. Внутриутробные инфекции

5. Химические вредности

6. Физические факторы

7. Патология беременности и родов

Таблица – Группы факторов, вызывающих умственную отсталость

Эндогенные факторы Экзогенные факторы

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов  

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов  

Вопрос 8

Верно

Распределите причины, вызывающие задержку психического развития, по двум группам: биологические и социально-психологические причины. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.

Причины вызывающие задержку психического развития:

1. Искаженные условия воспитания

2. Дефицит адекватной деятельности

3. Патология беременности

4. Недоношенность

5. Ранний отрыв от матери

6. Родовые травмы

7. Соматические заболевания

8. Нетяжелые мозговые травмы

Таблица – Группы причин, вызывающих задержку психического развития

Биологические причины Социально-психологические причины

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов 

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов  

Литературные источники