Описание работы
Баллы: 27,00/30,00
Оценка: 90,00 из 100,00
ВУЗ НСПК
Оглавление работы
Вопрос 1
В организационном плане оценка портфолио может проходить (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
учащимися в малых группах
b.
на основе выступлений, учащихся на конференции по портфолио
c.
при выполнении письменной контрольной работы
d.
в индивидуальной встрече педагога и обучающихся
Вопрос 2
В педагогике рейтинг - это
a.
индивидуальный суммарный показатель уровня учебных достижений учащегося и его отношения к процессу обучения, устанавливаемый на каждом этапе обучения
b.
полнота, разнообразие и убедительность материалов
c.
требования к уровню подготовки обучающихся и процедуры контроля для всех участников образовательного процесса
d.
ориентация контрольно-оценочных средств на проверку репродуктивного уровня усвоения
Вопрос 3
В современных школах применяются следующие системы оценивания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
безотметочная система оценивания
b.
традиционная (оценочная) четырехбалльная («5», «4», «3», «2») система цифровых отметок
c.
балльная словесная система оценки
d.
зачетная система оценивания учебных достижений
Вопрос 4
Главная задача педагогической оценки:
a.
определить характер личных усилий учащихся, содействовать корректировке мотивационно-потребностной сферы ученика
b.
получить цифровое выражение знаний уча¬щихся, фиксирующее уровень их обученности
c.
дать словесное описание уровня знаний обучающихся
d.
установить уровень усвоения школьником государственной программы образовательного стандарта
Вопрос 5
Для оценки сформированности у школьников умения видеть проблему используют задания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
на смысловое чтение и владение приёмами осмысления
b.
на составление сложного плана текста
c.
на структурирование текста и его озаглавливание
d.
на умение задавать вопросы
Вопрос 6
Знаково-символическое моделирование относится к:
a.
универсальным логическим действиям
b.
действиям по решению проблемы
c.
общеучебным универсальным действиям
d.
действиям по постановке проблемы
Вопрос 7
Инструментами измерения при критериальном оценивании учебных достижений учащихся являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
учебные задания
b.
опросники
c.
анкеты
d.
системы учебных заданий
Вопрос 8
Интегральная оценка:
a.
исходная форма педагогической оценки, которая имеет отношение к частному знанию, умению, навыку и отдельному акту поведения
b.
определяет индивидуальные качества личности, их проявление в поведении
c.
отражает промежуточные или завершающие успехи школьника, его прилежание, дисциплину
d.
оценка, полученная школьником в ходе изучения интегрированного учебного курса
Вопрос 9
К критериям оценивания портфолио относятся:
a.
индивидуальность
b.
качество представленных работ
c.
полезность портфолио и его ориентированность на выбранный профиль обучения
d.
полнота, разнообразие и убедительность материалов
Вопрос 10
К общеучебным универсальным учебным действиям относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
преобразование объекта из чувственной формы в модель
b.
умение разрешать конфликты
c.
умение структурировать знания
d.
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств
Вопрос 11
К основным формам безотметочного оценивания учебных достижений учащихся относится:
a.
контрольная работа
b.
портфолио
c.
сочинение
d.
словарный диктант
Вопрос 12
К показателям сформированности регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
умение согласовывать свои действия, мнения, установки с потребностями товарищей по общению
b.
умение контролировать свою деятельность по результату
c.
умение сохранять заданную цель
d.
умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Вопрос 13
Компоненты нравственно-этической ориентации, по которым необходимо проводить оценку сформированности у школьников этого универсального действия (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
умение проявлять интерес к школьному содержанию занятий
b.
умение ориентироваться на мотивы поступка участников дилеммы, которая предполагает возможность увидеть ситуацию нарушения нормы с разных позиций
c.
умение выделять моральное содержание ситуации - моральные нормы, составляющие основу моральной дилеммы
d.
умение выделять, идентифицировать моральные чувства и умение их осознавать
Вопрос 14
Критериальное оценивание - это:
a.
процесс оценивания метапредметных результатов учащихся
b.
процесс оценивания предметных достижений учащихся
c.
процесс отметочного оценивания достижений учащихся
d.
процесс, основанный на сравнении учебных достижений, учащихся с четко определенными критериями
Вопрос 15
Критериями сформированности внутренней позиции школьника являются:
a.
проявление интереса к общению со сверстниками
b.
предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома
c.
положительное отношение к школе
d.
проявление интереса к новому, школьному содержанию занятий
Вопрос 16
Личностные оценки - это:
a.
когда оценивается уровень сформированности личностных универсальных учебных действий
b.
когда ученики сравниваются между собой
c.
когда достижения ребенка оцениваются относительно безличной нормы выполнения задания
d.
когда оценивается продвижение ученика по отношению к его среднему уровню знаний, навыков, мышления, т. е. школьник сравнивается сам с собой
Вопрос 17
Максимальный рейтинг приравнивается к
a.
15% результату
b.
51% результату
c.
100% результату
d.
81% результату
Вопрос 18
Назовите мотивы, характерные для перехода от предшкольного к начальному образованию (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
игровой мотив
b.
мотив получения от сверстников строгой объективной отметки
c.
позиционный мотив, связанный со стремлением занять новое положение в отношениях с окружающими
d.
учебно-познавательные мотивы
Вопрос 19
Отметка – это
a.
то же самое, что оценка
b.
показатель воспитанности и уровня развития
c.
процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении в вербальной форме
d.
цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах
Вопрос 20
Оценка – это
a.
процесс оценивания, выражающийся в раз¬вернутом оценочном суждении в вербальной форме
b.
то же самое, что оценка
c.
показатель воспитанности и уровня развития
d.
цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах
Вопрос 21
Оценка сформированности познавательного учебного действия поиска решения проблемы, проведения исследований (проектных работ) с поэтапным контролем и коррекцией результатов организуется с использованием следующих видов заданий:
a.
задания на наблюдения, планирование и проведение простейших опытов для нахождения необходимой информации и проверки гипотез
b.
задания на оценку полученных результатов и их применение к новым ситуациям
c.
задания на структурирование материала
d.
задания на проведение экспериментов
Вопрос 22
Оценке подлежат (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
взаимоотношения с героями литературных произведений
b.
труд в мастерских
c.
письменные работы
d.
воспитанность
Вопрос 23
Оценку сформированности умения структурировать тексты осуществляют с помощью заданий на:
a.
формулировку выводов и умозаключений
b.
использование разных источников информации
c.
выделение главной идеи текста
d.
выстраивание последовательности описываемых событий
Вопрос 24
Оценочно-контролирующие операции осуществляются на основе
a.
желания учителя
b.
эталона
c.
желания родителей
d.
желания учащегося
Вопрос 25
Портфолио достижений, учащихся состоит из разделов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
информация о родителях
b.
общая информация
c.
портфолио работ
d.
портфолио документов
Вопрос 26
Портфолио этого типа показывает развитие и рост в обучении, представленный работами и идентифицированными результатами, собранными на протяжении всего периода освоения какого-либо задания, темы:
a.
портфолио достижений Неверно
b.
портфолио документации
c.
портфолио досуговой деятельности Неверно
d.
рефлексивное портфолио
Вопрос 27
При критериальном оценивании:
a.
учащемуся неизвестен алгоритм оценивания работы
b.
учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы
c.
работу оценивает учитель интуитивно
d.
учитель организует взаимооценивание на основе результатов дискуссии
Вопрос 28
Развитие мотивов учения является важным показателем
a.
несформированности внешней позиции школьника
b.
внешней позиции школьника
c.
несформированности внутренней позиции школьника
d.
сформированности внутренней позиции школьника
Вопрос 29
Регулятивные универсальные учебные действия:
a.
обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности
b.
обеспечивают организацию, регуляцию и коррекцию учебной деятельности
c.
обеспечивают школьнику умение искать и находить информацию, перерабатывать и пользоваться ею в зависимости от поставленной задачи
d.
обеспечивают построение самостоятельного процесса по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.
Вопрос 30
Содержательная оценка - это процесс соотнесения хода или результата деятельности с намеченным эталоном для (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
наказания родителей за недостаточную работу в обучении и воспитании школьника
b.
установления уровня и качества продвижения ученика в учении
c.
наказания ученика за несоответствие эталону
d.
определения и принятия задач для дальнейшего продвижения
Литературные источники