Основы общей и дошкольной педагогики (СпДО, 2 часть) Тест №5

Описание работы

Баллы: 29,00/31,00

Оценка: 93,55 из 100,00

Оглавление работы

Вопрос 1

В качестве основных механизмов саморазвития педагога В.Г. Маралов выделяет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

самоизменение

b.

самопринятие

c.

самопрогнозирование

d.

самореализация

Вопрос 2

В качестве результатов самопознания выступают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

притязания личности

b.

знания о себе

c.

самопринятие

d.

личностная идентичность

Вопрос 3

В качестве способов реализации психолого-педагогического сопровождения можно использовать такие методы обучения, как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

ролевые игры

b.

лекции

c.

моделирование и анализ проблемных ситуаций

d.

школьные уроки

Вопрос 4

В процессе своего профессионального саморазвития и самостановления учитель проходит следующие стадии (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

профессиональное самовыражение

b.

профессиональная адаптация

c.

профессионализация

d.

профессиональное мастерство

Вопрос 5

вопроса

В структуре профессиональной Я-концепции исследователи дополнительно выделяют следующие составляющие

a.

уровень личных притязаний

b.

самоэффективность

c.

профессиональное самоотношение

d.

учебные достижения

Вопрос 6

Важнейшим источником саморазвития педагога является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

рефлексивная культура

b.

высокоразвитая эмпатия

c.

адекватная самооценка

d.

положительное самоотношение

Вопрос 7

Вставьте пропущенные слова: «Только педагог с ... способен активно влиять на личностное и интеллектуальное развитие детей»:

a.

с развитой рефлексией

b.

с высокой самооценкой

c.

с нейтральной Я-концепцией

d.

с позитивной Я-концепцией

Вопрос 8

Высшим проявлением самоанализа является

a.

отсутствие размышлений о профессии

b.

размышление о работе коллег

c.

размышление не о самой работе, а о себе в работе

d.

размышление о самой себе

Вопрос 9

И.Л. Фельдман в качестве основных составляющих профессионального самопознания педагога называет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

самопрогнозирование, самокритику и самоконтроль

b.

самонаблюдение

c.

оценку средств массовой информации

d.

педагогический анализ и рефлексию

Вопрос 10

К формам саморазвития, по В.Г. Маралову, относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

самоактуализация

b.

самопрезентация

c.

самосовершенствование

d.

самоутверждение

Вопрос 11

Личностный аспект профессиональной самооценки …

a.

связан с оценкой себя как субъекта деятельности и выражается в оценке своего профессионального уровня и уровня компетентности

b.

выражается в оценке своих личностных качеств в связи с идеальным и профессиональным образом Я

c.

выражается в оценке личностных качеств ученых-педагогов и коллег

d.

выражается в оценке личностных качеств учащихся и сравнении этих качеств с качествами идеального педагога

Вопрос 12

На втором уровне самопознания

a.

самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями)

b.

педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом

c.

педагог начинает знакомиться с профессией

d.

педагог перестает анализировать свои достижения

Вопрос 13

На первом уровне самопознания

a.

педагог перестает анализировать свои достижения

b.

педагог начинает знакомиться с профессией

c.

самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями)

d.

педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом

Вопрос 14

Назовите сущностные характеристики Я-концепции (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

результат психической диагностики

b.

совокупность представлений о себе: о своих способностях, качествах, свойствах, о возможностях взаимодействия с людьми, в целом с окружающим миром

c.

оценочные представления, возникающие в результате реакций человека на самого себя

d.

результат психического развития человека

Вопрос 15

Наиболее распространёнными формами психолого-педагогического сопровождения саморазвития педагогов являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

семинары-практикумы

b.

тематические творческие семинары

c.

отказ от коммуникативных тренингов

d.

оказание индивидуальной помощи каждому педагогу в построении программы саморазвития

Вопрос 16

Операционально-деятельностный аспект профессиональной самооценки

a.

выражается в оценке своих личностных качеств в связи с идеальным и профессиональным образом Я

b.

связан с оценкой себя как субъекта деятельности и выражается в оценке своего профессионального уровня и уровня компетентности

c.

выражается в оценке личностных качеств ученых-педагогов и коллег

d.

выражается в оценке личностных качеств учащихся и сравнении этих качеств с качествами идеального педагога

Вопрос 17

Определите стадию профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Разрешение противоречия между Я-действующим и Я-отражённым в профессии возможно в процессе продвижения по квалификационным ступеням профессии и выработки индивидуального стиля деятельности»:

a.

стадия профессионального мастерства

b.

стадия профессиональной адаптации

c.

стадия высококвалифицированного выполнения профессиональной деятельности

d.

стадия профессионализации

Вопрос 18

Определите структурную составляющую Я-концепции по следующей характеристике: «Отношение индивида к себе, которое проявляется как одобрение или неодобрение, определяет убеждённость индивида в своей значимости»:

a.

конативная (поведенческая) составляющая

b.

образ я (когнитивная составляющая)

c.

самооценка (эмоционально-оценочная составляющая)

d.

структурная (компонентная) составляющая

Вопрос 19

Определите структурную составляющую Я-концепции по следующей характеристике: «…заключается в потенциальной поведенческой реакции, то есть конкретных действиях, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой»

a.

структурная составляющая

b.

эмоционально-оценочная составляющая

c.

когнитивная составляющая

d.

поведенческая составляющая

Вопрос 20

Определите структурный компонент профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Направленность личности на профессиональное самопознание, которое способствует профессиональному росту, развитию личности как субъекта педагогической деятельности, её продвижение на пути к профессиональному мастерству»:

a.

мотивационный

b.

гностический

c.

коммуникативный

d.

когнитивный

Вопрос 21

Основными задачами психолого-педагогического сопровождения педагогов с остановившимся саморазвитием являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

обучение рефлексии

b.

развитие самосознания

c.

прекращение работы по формированию позитивной установки на преодоление трудностей

d.

обучение методам и приёмам самопознания и самосовершенствования

Вопрос 22

Педагогический самоанализ – это

a.

самостоятельное привлечение коллег к педагогическому анализу

b.

самостоятельное привлечение детей и родителей к педагогическому анализу

c.

вскрытие причинно-следственных связей своих успехов и неудач в педагогической деятельности, процесс размышления о себе, о конкретных качествах и свойствах личности

d.

умение педагога посмотреть на себя, свои действия и отношения со стороны

Вопрос 23

Профессиональная Я-концепция формируется у человека в результате (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

обсуждения размера оплаты труда

b.

оценки им своих реальных возможностей и перспектив, своего места в данной профессиональной сфере

c.

«вживания» в свою профессию

d.

диагностики образовательных достижений детей

Вопрос 24

Профессиональное самопознание включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

осмысление способов реализации стандартов образования

b.

понимание психологических условий комфортного существования

c.

познание и осмысление своей роли и возможностей в сфере социальных взаимоотношений

d.

понимание и принятие условий и требований конкретной деятельности, определённого образца профессионального поведения и отношений

Вопрос 25

Разделять результат и процесс рефлексивного мышления можно только

Вопрос 25Выберите один ответ:

a.

в практической деятельности

b.

в понятийном плане

c.

в педагогической деятельности

d.

в психологическом плане

Вопрос 26

Самонаблюдение – это

a.

вскрытие причинно-следственных связей своих успехов и неудач в педагогической деятельности, процесс размышления о себе, о конкретных качествах и свойствах личности

b.

самостоятельное привлечение детей и родителей к педагогическому анализу

c.

умение педагога посмотреть на себя, свои действия и отношения со стороны

d.

самостоятельное привлечение коллег к педагогическому анализу

Вопрос 27

Самопознание педагога актуализируется

a.

постоянно

b.

без влияния мотивации

c.

без учета внешних факторов деятельности

d.

под влиянием определенной мотивации, которая определяется своеобразием его деятельности, общения и личности

Вопрос 28

Самопознание педагога осуществляется (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

в процессе активного взаимодействия с другими людьми

b.

в процессе познавательных потребностей

c.

в процессе изучения опыта творческой деятельности

d.

в практической деятельности

Вопрос 29

Самопрогнозирование – это

a.

попытка представить себя в определённой ситуации деятельности

b.

попытка осмыслить выполненную работу

c.

отсутствие размышлений о профессии

d.

размышление о работе коллег

Вопрос 30

Считается, что высокая степень совпадения таких элементов Я-концепции, как образа реального Я и образа идеального Я, является

a.

показателем психического нездоровья

b.

важным показателем психического здоровья

c.

свидетельством высокой самооценки

d.

свидетельством низкой самооценки

Вопрос 31

Цели самопознания бывают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

широкие и узкие

b.

близкие и далёкие

c.

истинные и ложные

d.

правильные и неправильные

Литературные источники