(ММУ) Практические задания по дисциплине Педагогика

Описание работы

Практическое занятие 1 по теме (темам) № 1, 2 Тема 1. Введение в педагогическую деятельность Тема 2. Общие основы педагогики 

Задание 1.

Учительница: «А теперь, чтобы вы лучше запомнили, какими бывают обстоятельства, составим таблицу». Из класса раздалось недовольное нытье: «Ну зачем», «Вот еще!», «Давайте не будем», «Мы и так запомним». Учительница (озадаченно помолчав): «Ну, хорошо, таблицу мы делать не будем, сделаем только памятку». Опять недовольные выкрики из класса: «Зачем?» «Давайте, лучше таблицу!» и т. д. Учительница: «Ну уж нет, не захотели таблицу, будем делать памятку, сразу нужно было думать».

Оценка

Учитель демонстрирует ученикам свое слабоволие, неуверенность в себе и некоторый страх перед самими учениками. Может это еще и не осознается ребятами в полной мере, но любой из них способен это почувствовать.

Прогнозирование

Если подобные ситуации будут повторяться, ни о какой дисциплине в классе речи уже не будет, как нельзя будет говорить и об уважении к учителю. Такое открытое потакание желаниям ребят неоправданно и, в конце концов, скажется на самом учебном процессе, качестве обучения и отношении учеников к своему учителю. 

Постановка задачи.

Предложите варианты решения подобных ситуаций, чтобы изменить прогнозируемую ситуацию. 

Практическое занятие № 2

Задание 1.

Ученик систематически готовил заданное в школе, а на уроках часто получал двойки. Он не раз заявлял, что ему трудно запоминать. Добросовестно, но механически заучив дома определения, он так воспроизводил его на уроке: «Первое слово забыл ... на «с» ... как-то ... как-то на «с» называется ... Сочетания слов и отдельные ... предложения ... слова ...» и т.д. Сам мальчик так помнил способ заучивания им этого определения «Не понимал, но заучивал, читал несколько раз и про себя повторял». Проанализируйте ситуацию.

Практическое занятие № 3

Задание 1.

Вы учитель в общеобразовательной школе. Являетесь классным руководителем 9 класса. Среди ваших учеников есть подросток 15 лет по имени Василий. Мальчик физически сильный, учится в основном на «тройки» и иногда «четверки», сильного интереса к учебе не проявляет, всегда был тихим и спокойным, в конфликтных ситуациях замечен не был. В семье трое детей, старший брат и совсем маленькая сестра. Семья полная со средним достатком. Отец работает, мать сидит дома с младшим ребенком. В какой-то момент, в середине учебного года вы замечаете изменения во внешнем облике и стиле одежды. Василий подстригся «под ежика», начал носить массивные высокие ботинки черного цвета на белой шнуровке, джинсы, черную куртку с оранжевой подкладкой, нашивки, значки. Друзья этого ученика рассказали Вам о том, что он недавно участвовал в массовой драке с избиением людей «кавказкой» национальности. При этом Ваш класс весьма многонациональный. 

Практическое занятие № 4

Задание 1.

В 6-й класс перешел из другой школы мальчик по имени Игорь, у которого были очень слабые успехи по русскому языку. В том классе, куда попал мальчик, учитель по русскому языку был очень талантливый педагог и внимательный ко всем детям. Игорь был весьма умным и сообразительным учеником, по другим предметом у него не возникало проблем. По русскому языку в предыдущей школе с учителем отношения просто не сложились. И тогда Игорь стал пропускать уроки русского языка и небрежно относился к заданиям по этому предмету. Новая учительница через несколько уроков предложила Игорю заниматься дополнительно после уроков. Однажды в момент, когда была располагающая атмосфера мальчик сказал учительнице: – Уважаемая, Александра Анатольевна, не нужно зря стараться. Мне уже ничего не поможет. Я так и не буду успевать. И мне это самому давно известно. Я просто неспособный ученик. – И откуда тебе это известно? – Мне так все говорят. – А ты веришь в это? – Конечно… – Тогда мне необходимо доказать тебе обратное. Ты слышал выражение: «кто хочет – тот добьется?» И ты можешь добиться. Надо только много работать. Давай заниматься. Занимались они усердно целую четверть. И вот Игорь получил свою первую, вполне заслуженную четверку. Мальчик хорошо ответил на уроке и выполнил грамотно письменное задание. На следующий день пришла к учительнице мама Игоря. – Скажите, пожалуйста, это правда, что мой сын получил четверку по русскому языку? – Правда. Он стал лучше заниматься. – Александра Анатольевна, Вы не представляете, что у нас было вчера дома. Прибегает Игорь из школы и с порога кричит: – Четверка! Четверка! – Я не сразу поняла, в чем дело. Спрашиваю: какая четверка? – Учительница мне поставила четверку по русскому языку. Успех окрылил подростка. С тех пор Игорь стал усерднее учиться не только по русскому языку. Случались, конечно, и промахи. Но по русскому языку он уже успевал и шел на уроки с интересом.

Остальные задания смотреть в демонстрационных файлах

Оглавление работы

Литературные источники