(НСПК) Основы педагогики и психологии Тест №2

Описание работы

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Если нужно закрыть сессию-обращайтесь в ЛС.

Оглавление работы

Вопрос 1

В систему педагогических наук входят

 

a.

дефектология

 

b.

военная педагогика

 

c.

социология

 

d.

сравнительная педагогика

Вопрос 2

В систему педагогических наук входят

 

a.

возрастная педагогика

 

b.

общая педагогика

 

c.

философия и история образования

 

d.

психология

Вопрос 3

Воспитательная работа как педагогическая деятельность направлена на организацию

 

a.

обучающей среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач обучения и образования

 

b.

воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности

 

c.

нет правильных вариантов ответа

 

d.

педагогической среды и использование разнообразных видов деятельности педагога

Вопрос 4

Выберите верное определение воспитательных задач

 

a.

задачи постановки целей и рефлексии

 

b.

задачи профессионального совершенствования педагога

 

c.

задачи, которые заключают в себе ценностные проблемные ситуации, ситуации нравственного выбора

 

d.

задачи управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, т.е. их учением

Вопрос 5

Выберите верное определение дидактических задач

 

a.

задачи, которые заключают в себе ценностные проблемные ситуации, ситуации нравственного выбора

 

b.

задачи постановки целей и рефлексии

 

c.

задачи управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, т.е. их учением

 

d.

задачи профессионального совершенствования педагога

Вопрос 6

Выберите основную функциональную единицу, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности

 

a.

педагогическое действие как единство целей и содержания

 

b.

содержание образования

 

c.

субъективные решения педагога

 

d.

цели обучения

Вопрос 7

Выберите основные признаки педагогической системы, характерные для любой социальной системы

 

a.

функция (реализация системой определенной цели)

 

b.

состав (наличие элементов)

 

c.

структура (взаимосвязь элементов)

 

d.

рефлексия (способность анализировать и оценивать результаты работы)

Вопрос 8

Выберите основные признаки профессиональной педагогической деятельности

 

a.

педагогическая деятельность носит преднамеренный характер

 

b.

педагогическое мастерство

 

c.

возможны любые средства достижения цели

 

d.

совместный характер, который проявляется в том, что в ней соединяются самореализация педагога и его активное участие в изменении обучаемого

Вопрос 9

Выберите цель педагогической деятельности

 

a.

решение тактических педагогических задач

 

b.

управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных его свойств и качеств

 

c.

решение оперативных педагогических задач

 

d.

формирование знаний, умений и навыков учащихся

Вопрос 10

Гностическая (исследовательская) функция педагогической деятельности

 

a.

связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности

 

b.

выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты

 

c.

связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности

 

d.

предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков

Вопрос 11

Диагностическая функция педагогической деятельности

 

a.

связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности

 

b.

связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности

 

c.

предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков

 

d.

выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты

Вопрос 12

Какие группы педагогических задач различают по временному признаку, по заложенным в ситуации воспитательным перспективам?

 

a.

значимые

 

b.

оперативные

 

c.

тактические

 

d.

стратегические

Вопрос 13

Коммуникативно-стимулирующая функция педагогической деятельности

 

a.

выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты

 

b.

связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности

 

c.

связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности

 

d.

предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков

Вопрос 14

Наука, исследующая закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах

 

a.

пояснительная педагогика

 

b.

социальная педагогика

 

c.

сравнительная педагогика

 

d.

история педагогики и образования

Вопрос 15

Не входят в систему педагогических наук

 

a.

социальная педагогика

 

b.

этнопедагогика

 

c.

социальная работа

 

d.

психология воспитания

 

e.

школьная гигиена

Вопрос 16

Объектом педагогической деятельности является

 

a.

методы и приемы обучения

 

b.

закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека

 

c.

процесс единства целей и содержания образования

 

d.

процесс индивидуально-личностного развития человека, становления человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения

Вопрос 17

Ориентационно-прогностическая функция педагогической деятельности

 

a.

предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков

 

b.

выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты

 

c.

связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности

 

d.

связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности

Вопрос 18

Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определённых социальных ролей в обществе

 

a.

субъект педагогики

 

b.

объективное понимание педагогической науки

 

c.

педагогическая задача

 

d.

педагогическая деятельность

Вопрос 19

Отрасль педагогики, изучающая теоретические и практические основы воспитания и образования слепых и слабовидящих людей

 

a.

логопедия

 

b.

сурдопедагогика

 

c.

тифлопедагогика

 

d.

сравнительная педагогика

Вопрос 20

Отрасль профессиональной педагогики, выявляющая закономерности, разрабатывающая принципы, методы, формы обучения и воспитания медицинского персонала в учреждениях здравоохранения

 

a.

лечебная педагогика

 

b.

гендерная педагогика

 

c.

историческая педагогика

 

d.

медицинская педагогика

Вопрос 21

Педагогическое взаимодействие имеет две стороны

 

a.

стабильно-оперативную

 

b.

техническую

 

c.

личностную

 

d.

функционально-ролевую

Вопрос 22

Под преднамеренным воздействием со стороны педагога понимается

 

a.

обращение в родительский комитет с целью выяснения способов влияния на воспитанников

 

b.

воздействие, которое осуществляется по целевой программе, когда педагог заранее моделирует и планирует ожидаемые изменения

 

c.

непосредственное обращение к обучающемуся (воспитаннику), предъявление ему определенных требований или предложений

 

d.

обращение к педагогической литературе

Вопрос 23

Под прямым воздействием со стороны педагога понимается

 

a.

обращение в родительский комитет с целью выяснения способов влияния на воспитанников

 

b.

непосредственное обращение к обучающемуся (воспитаннику), предъявление ему определенных требований или предложений

 

c.

воздействие, которое осуществляется по целевой программе, когда педагог заранее моделирует и планирует ожидаемые изменения

 

d.

обращение к педагогической литературе

Вопрос 24

Понятие «педагогическая технология» может быть представлено следующими аспектами

 

a.

процессуально-действенным

 

b.

описательным

 

c.

научным

 

d.

процессуально-описательным

Вопрос 25

Предметом педагогической деятельности является

 

a.

процесс индивидуально-личностного развития человека, становления человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения

 

b.

закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека

 

c.

методы и приемы обучения

 

d.

процесс единства целей и содержания образования

Вопрос 26

Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях

 

a.

объективное понимание педагогической науки

 

b.

педагогическое взаимодействие

 

c.

педагогическая задача

 

d.

педагогическое знание

Вопрос 27

Преподавание как вид специальной деятельности учителя направлен на управление

 

a.

преимущественно познавательной деятельностью школьников

 

b.

преимущественно профессиональной деятельностью педагогов

 

c.

активными действиями педагогов и детей

 

d.

преимущественно воспитательной деятельностью школьников

Вопрос 28

Преподавание как деятельность имеет

 

a.

частный характер

 

b.

обобщенный характер

 

c.

монолитный характер

 

d.

дискретный характер

Вопрос 29

Смысл педагогической профессии выражается в

 

a.

рассуждениях

 

b.

нет правильных вариантов ответа

 

c.

деятельности

 

d.

науке

Вопрос 30

Теоретические и практические основы образования, развития и воспитания взрослых людей разрабатывает

 

a.

семейная педагогика

 

b.

андрагогика

 

c.

теория обучения и воспитания

 

d.

социальная педагогика

Литературные источники