(НСПК) Основы педагогики и психологии Тест №1
Описание работы
Баллы 28,00/30,00
Оценка 93,33 из 100,00
Если нужно закрыть сессию-обращайтесь в ЛС.
Оглавление работы
Вопрос 1
В зависимости от особенностей реализации процесса взаимодействия преподавания и учения в науке и практике выделяют
a.
моделированное обучение
b.
развивающее обучение
c.
проблемное обучение
d.
программированное обучение
Вопрос 2
В начале XX в. в мировой педагогике активно распространяются идеи
a.
диагностичности результатов обучения
b.
профильного обучения
c.
тоталитарного контроля в воспитании детей
d.
свободного воспитания и развития личности ребенка
Вопрос 3
В переводе с греческого языка слово «педагогика» буквально означает
a.
воспитание
b.
руководство
c.
детоизучение
d.
детоводство
Вопрос 4
Важным фактором формирования личности является
a.
подчинение воспитанника воспитателю
b.
научные положения педагогической теории
c.
методическая деятельность педагога
d.
собственная преобразующая деятельность человека
Вопрос 5
Выберите верное определение целеполагания
a.
результат достижения цели
b.
процесс выбора и реального определения цели, которая представляет собой идеальный образ будущего результата деятельности
c.
процесс выбора цели
d.
процесс реального определения цели
Вопрос 6
Выберите источники целеполагания
a.
только педагог
b.
только педагогический запрос общества
c.
педагогический запрос общества, ребенок и педагог
d.
только ребенок
Вопрос 7
Выберите направления усовершенствования в процессе педагогического воздействия
a.
искоренение недостатков и насаждение ценных свойств
b.
прямое положительное содействие правильному развитию наличных способностей
c.
чтение научной литературы
d.
устранение препятствий
Вопрос 8
Выберите основную проблему целеполагания
a.
формулирование оптимального средства достижения цели
b.
формулирование цели и оптимального средства ее достижения
c.
формулирование оптимального срока достижения цели
d.
формулирование цели
Вопрос 9
Выберите основную цель педагогики
a.
разработка программ и учебников
b.
формирование знаний, умений и навыков
c.
способствовать развитию педагогических идей
d.
всемерно способствовать цивилизованной самореализации каждого человека в жизни и развитию общества на основе научного познания педагогической действительности, разработки и реализации эффективных мер по ее совершенствованию
Вопрос 10
Выберите основные задачи педагогики
a.
разработка дифференцированных педагогических систем работы с различными возрастными, профессиональными иными социальными группами граждан
b.
создание научной картины педагогической действительности, присущей обществу, жизни и деятельности ею граждан, и разоблачение антинаучных походов к воспитанию, образованию, обучению и развитию
c.
отказ от разработки форм, методов, средств и интенсивных технологий педагогической работы по решению задач воспитания, обучения, образования, развития, помощи в самореализации подрастающего поколения и граждан
d.
участие в международных педагогических проектах, обмене информацией, изучение зарубежного опыта педагогической работы, а также возможностей и путей его использования в условиях современной России
Вопрос 11
Выберите составляющие системы целеполагания
a.
выдвижение, формулировка целей учебной деятельности
b.
оценивание полученных результатов
c.
коррекция выявленных ошибок, недочетов
d.
осуществление деятельности без учета планирования и прогнозирования
Вопрос 12
Выберите функции педагогики
a.
проективно-конструктивная
b.
психологическая
c.
прогностическая
d.
аналитическая
Вопрос 13
Выберите языковую единицу для вставки на место пропуска: «Педагогика – наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни»
a.
воспитания и образования
b.
образования и обучения
c.
воспитательного процесса
d.
педагогического процесса
Вопрос 14
Диалектическое отношение «обучение – воспитание» направлено на
a.
формирование системных отношений в педагогике
b.
формирование новых понятий
c.
совершенствование рефлексивных навыков
d.
развитие деятельностных и личностных характеристик человека на основе его интересов, приобретенных знаний, умений и навыков
Вопрос 15
До середины XX века сохранилось понимание педагогики как науки
a.
о воспитании и обучении взрослых
b.
о воспитании и обучении детей
c.
не имеющей научной основы
d.
о реализации компетентностного подхода
Вопрос 16
К социальным факторам развития человека относят влияние
a.
среды и воспитания
b.
воспитания
c.
среды
d.
наследственности
Вопрос 17
Наука и практика обучения и воспитания человека на всех возрастных этапах его личностного и профессионального развития
a.
психология
b.
педагогика
c.
андрагогика
d.
педология
Вопрос 18
Осуществление педагогического процесса с учетом индивидуальных особенностей детей (темперамента, способностей и склонностей, мотивов и интересов и др.), в значительной степени влияющих на их поведение в различных ситуациях
a.
индивидуализация образования
b.
индивидуальный подход в обучении
c.
индивидуальный подход в воспитании
d.
индивидуальный подход
Вопрос 19
Педагогика как наука представляет совокупность
a.
методов и приемов воспитания
b.
методов и приемов развития
c.
теоретических идей и закономерностей по вопросам образования и воспитания
d.
методов и приемов обучения
Вопрос 20
Передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению как общественное явление
a.
образование
b.
воспитание
c.
развитие
d.
формирование
Вопрос 21
Под педагогическими целями в современной педагогической науке понимают
a.
содержание образования и воспитания
b.
концентрированное выражение интересов общества и личности
c.
системообразующий фактор педагогической системы
d.
часть прогнозирования, проектирования, реализации и управления педагогического процесса
Вопрос 22
Практическая педагогическая деятельность представляет собой
a.
теоретические идеи и закономерности по вопросам образования и воспитания
b.
искусство
c.
разработку программ и учебников
d.
теоретические рекомендации
Вопрос 23
Признание изначальной субъектности воспитанника в воспитании подтверждается
a.
социальным основанием в смысле неизбежного признания за каждым индивидом его особенного места в системе общественных отношений
b.
психологическим основанием как признанием психическим своеобразия всякого психического
c.
биологическим основанием в виде генетически заданного свойства саморазвития
d.
биологическим, психологическим и социальным основанием
Вопрос 24
Процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика
a.
развитие
b.
формирование
c.
воспитание
d.
обучение
Вопрос 25
Разработка и обоснование системы образования и воспитания человека является
a.
предметом педагогики
b.
объектом педагогики
c.
задачей педагогики
d.
целью педагогики
Вопрос 26
Реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах
a.
цель педагогики
b.
объект педагогики
c.
предмет педагогики
d.
задача педагогики
Вопрос 27
Самостоятельной наукой педагогика стала
a.
во второй половине XVII века
b.
в первой четверти XVIII века
c.
в первой половине XIX века
d.
в 20-е годы XX века
Вопрос 28
Социальная среда включает
a.
среду непосредственного общения ребенка: семья, в которой он живет, его друзья, школа
b.
общественно-экономические условия, общественно-государственный строй страны, в которой живет воспитуемый
c.
внутренний мир человека
d.
географическую среду
Вопрос 29
Целенаправленная, активная личная деятельность людей, способствующая формированию и развитию у них положительных и устранению отрицательных качеств в соответствии с требованиями общества и деятельности
a.
обучение
b.
самовоспитание
c.
самообразование
d.
развитие
Вопрос 30
Целеустремленная работа человека по расширению и углублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых навыков и умений
a.
самовоспитание
b.
развитие
c.
самообразование
d.
обучение
Литературные источники
Раздел: | Гуманитарные дисциплины |
Предмет: | Социальная работа |
Тип работы: | Тест |
Размещен: | 19 декабря в 04:59 |
Язык: |  Русский |
