Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классов Раздел №2

Описание работы

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Оглавление работы

Вопрос 1

«Визитная карточка» учителя начальных классов, пространство, которое требует особого подхода к оформлению и оснащению для «проживания» учителя и младших школьников, их развития, творчества, индивидуальной, групповой и коллективной деятельности – это:

 

a.

современная аудитория начальной школы

 

b.

современный класс начальной школы

 

c.

современная образовательная среда

 

d.

современный кабинет начальной школы

Вопрос 2

В 1-м классе обучение в сентябре-октябре предусматривает:

 

a.

по 4 урока в день по 35 минут каждый

 

b.

по 3 урока в день по 35 минут каждый

 

c.

по 4 урока в день по 45 минут каждый

 

d.

по 4 урока в день по 35 минут

Вопрос 3

В 1-м классе обучение по 4 урока в день по 45 минут каждый предусматривает:

 

a.

в ноябре-декабре

 

b.

в феврале - мае

 

c.

в сентябре-октябре

 

d.

в январе-мае

Вопрос 4

В чем заключается принцип комплексирования и гибкого зонирования в организации развивающей предметно – пространственной среды:

 

a.

предметно-пространственная среда группы меняется в зависимости от образовательной программы

 

b.

реализует возможность построения непересекающихся сфер активности

 

c.

персонализация среды группы – создание «своего» личного пространства

 

d.

предметно-пространственная среда группы меняется в зависимости от возрастных особенностей детей

Вопрос 5

Для обучающихся 1-х классов наиболее трудные предметы должны проводить:

 

a.

на 2-3-м уроках

 

b.

на 3-м уроке

 

c.

на 2-м уроке

 

d.

на 2-4-м уроках

Вопрос 6

Для обучающихся 2-4-х классов наиболее трудные предметы должны проводить:

 

a.

на 2-3-м уроках

 

b.

на 2-м уроке

 

c.

на 2-4-м уроках

 

d.

на 3-м уроке

Вопрос 7

Контрольные работы рекомендуется проводить:

 

a.

на 1 уроке

 

b.

на 3-м уроке

 

c.

на 2-4 уроках

 

d.

на 4-м уроке

Вопрос 8

Критерии выбора оптимального варианта оборудования, дидактического обеспечения, основ для систематизации оснащения кабинета — это прерогатива:

 

a.

самого учителя

 

b.

администрации

 

c.

педагогического коллектива

 

d.

родителей

Вопрос 9

Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью:

 

a.

не менее 55 минут

 

b.

не более 45 минут

 

c.

не менее 60 минут

 

d.

не менее 45 минут

Вопрос 10

Моделирование среды и средообразовательного процесса, необходимое для определения целей, способов, средств их достижения и получения надлежащих результатов – это:

 

a.

проектирование

 

b.

средовое прогнозирование

 

c.

средовое проектирование

 

d.

моделирование

Вопрос 11

Основой создания среды является:

 

a.

взаимодействие

 

b.

кооперация

 

c.

сотрудничество

 

d.

управление

Вопрос 12

По требованиям к организации учебного процесса в школах в классах должно быть:

 

a.

не менее 30 человек

 

b.

не более 30 человек

 

c.

не менее 25 человек

 

d.

не более 25 человек

Вопрос 13

По требованиям к организации учебного процесса в школах в школу могут приниматься и дети, которым к 1 сентября исполнилось:

 

a.

не менее 7 лет и 6 месяцев

 

b.

не менее 6 лет

 

c.

не менее 6 лет и 6 месяцев

 

d.

не менее 7 лет

Вопрос 14

По требованиям к организации учебного процесса в школах учебные занятия должны начинаться:

 

a.

не ранее 9 часов утра

 

b.

не ранее 8 часов утра

 

c.

не позднее 8 часов утра

 

d.

не ранее 7 часов утра

Вопрос 15

При составлении расписания уроков следует чередовать различные по сложности предметы:

 

a.

в течение дня

 

b.

в течение первой четверти

 

c.

в недели

 

d.

в течение дня и недели

Вопрос 16

Проблемами формирования здоровой среды занимается:

 

a.

экология

 

b.

педология

 

c.

валеология

 

d.

физиология

Вопрос 17

Пространственно-предметный компонент характеризуется связанностью его:

 

a.

функциональных зон, гибкостью, индивидуальностью и автономностью

 

b.

человеческих связей и взаимоотношений, складывающихся у детей при взаимодействии с учреждениями культуры

 

c.

личных и личностных взаимоотношений, возникающих при «встрече» детей с педагогами

 

d.

учебной и игровой деятельности обучающихся

Вопрос 18

Развивающая образовательная среда – это:

 

a.

дидактические игры и пособия

 

b.

система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития.

 

c.

совокупность влияний, условий и возможностей становления индивидуальности детей и подростков, содержащихся в социальном, предметно-пространственном, технологическом и информационном компонентах среды

 

d.

система игровых упражнений

Вопрос 19

Расписание уроков составляют с учетом:

 

a.

дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов

 

b.

недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов

 

c.

дневной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов

 

d.

шкалы трудности учебных предметов

Вопрос 20

Укажите компоненты развивающей среды начальной школы:

 

a.

игровой, предметно-пространственный, технологический, информационный

 

b.

социальный, игровой, технологический, дидактический

 

c.

социальный, дидактический, технологический, информационный

 

d.

социальный, предметно-пространственный, технологический, информационный

Вопрос 21

Укажите принцип построения развивающей образовательной среды по М.И. Мазур, который ориентирован на возможность совместного участия в совместном создании окружающей среды педагога и обучающихся: использование больших модульных наборов (конструкторов) мебели, мастерских, инструментов для уборки, использование стен:

 

a.

принцип стабильности - динамичности

 

b.

принцип активности

 

c.

принцип дистанции позиции при взаимодействии

 

d.

принцип комплексирования и гибкого зонирования

Вопрос 22

Укажите принцип построения развивающей образовательной среды по М.И. Мазур, который ориентирован на создание условий для изменения в соответствии со вкусом, настроением и возможностями:

 

a.

принцип активности

 

b.

принцип дистанции позиции при взаимодействии

 

c.

принцип комплексирования и гибкого зонирования

 

d.

принцип стабильности - динамичности

Вопрос 23

Укажите принцип построения развивающей образовательной среды по М.И. Мазур, который реализует возможность построения непересекающихся сфер активности и позволяет обучающимся заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу, особенно во внеурочное время:

 

a.

принцип дистанции позиции при взаимодействии

 

b.

принцип стабильности - динамичности

 

c.

принцип комплексирования и гибкого зонирования

 

d.

принцип активности

Вопрос 24

Укажите принцип построения развивающей образовательной среды по М.И. Мазур, который ориентирован на организацию пространства для общения педагога с обучающимся («глаза в глаза»):

 

a.

принцип стабильности - динамичности

 

b.

принцип дистанции позиции при взаимодействии

 

c.

принцип комплексирования и гибкого зонирования

 

d.

принцип активности

Вопрос 25

Укажите принцип построения развивающей образовательной среды по М.И. Мазур, который реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе нравственными нормами:

 

a.

принцип «половых и возрастных» различий

 

b.

принцип активности

 

c.

принцип комплексирования и гибкого зонирования

 

d.

принцип свободы достижения обучающимся своего права на игру

Вопрос 26

Укажите принцип построения развивающей образовательной среды по М.И. Мазур, который предусматривает сочетание привычных и неординарных элементов:

 

a.

принцип комплексирования и гибкого зонирования

 

b.

принцип «половых и возрастных» различий

 

c.

принцип свободы достижения обучающимся своего права на игру

 

d.

принцип эстетической организации среды

Вопрос 27

Укажите принцип построения развивающей образовательной среды по М.И. Мазур, который реализуется в предоставлении педагогами выбора в организации детско-юношеского должностно-ролевого самоуправления, в планировании и проведении коллективных творческих делах:

 

a.

принцип эстетической организации среды

 

b.

принцип «половых и возрастных» различий

 

c.

принцип свободы достижения обучающимся своего права на игру

 

d.

принцип комплексирования и гибкого зонирования

Вопрос 28

Укажите уровень активизации содержания образования в учебном кабинете, который предусматривает наличие раздаточного материала для упражнений тренировочного характера:

 

a.

репродуктивный

 

b.

самостоятельная работа

 

c.

частично-поисковый

 

d.

творческий

Вопрос 29

Укажите уровень активизации содержания образования в учебном кабинете, который предусматривает наличие материала для организации дифференцированной работы на уроках, организации самоподготовки в ГПД:

 

a.

репродуктивный

 

b.

частично-поисковый

 

c.

самостоятельная работа

 

d.

творческий

Вопрос 30

Укажите, что создает основу для тесного взаимодействия и моделирует среду на длительное время:

 

a.

включение школьников в образовательный процесс

 

b.

включение школьников в различные воспитывающие ситуации

 

c.

включение школьников в самостоятельную работу

 

d.

включение школьников во внеурочную деятельность

Литературные источники