Основы логопедии комплексное

Описание работы

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Оглавление работы

Вопрос 11

Определите соответствие классификации речевых нарушений:

1. Клинико-педагогическая классификация

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Ринолалия

2. Психолого-педагогическая классификация

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Ринолалия

Вопрос 12

Соотнесите определения:

дефектное звукопроизношение при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата вследствие аномалий артикуляционного аппарата, недоразвития фонематических процессов, неблагоприятных условий речевого воспитания ребенка

Выберите...

Дислексия

Дислалия

Дизартрия

существенные трудности в овладении чтением (в т. ч. в понимании прочитанного)

расстройство речи, выражающееся в затруднённом произношении отдельных слов, слогов и звуков (главным образом согласных)

Вопрос 13

Выберете один правильный ответ.

«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают ребенку», – говорит родитель учителю-логопеду и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия». Как на это должен отреагировать учитель?

a.

«Ничего себе, додумались!»

b.

«Может быть, проблему можно решить как-то иначе? Давайте обсудим»

c.

«Может быть, вам найти другого логопеда?»

d.

«Перестаньте говорить глупости!»

Литературные источники