Преддипломная практика + ВКР (психология) ВКР 2833

Здравствуйте! КОгда загрузите преддиплоную?

Здравствуйте! Доработки в док

Принято. Все просмотрю)
Какая интересная женщина научный руководитель, ахахах

Мы тоже оценили)))

Так же прикрепила антиплагиат, просят доработки завтра прислать, сможем?

Добрый день. Постараюсь успеть и закрепить ночью

Ну, в общем, горе беда. Опять посылаю вам отчет, вот горе беда в том, что у нас семьдесят % должно быть оригинальности, и туда же входит цитирование, да, белое, которое оно нам засчитала, то есть, должно быть написано 30 процентов заимствований. Вот и нужно нам с вами будет поднять оригинальность, смотрите, если у вас, по моему, там большая, она, достаточно практика, да, можно какие то покрашенные куски безболезненно удалить, подумайте об этом, да, что то перефразировать, что то удалить. Система от нас хочет, чтобы мы прислали им около семидесяти страниц отчета, да, и хочет, чтобы мы выполнили вот вот эти вот заявленные задания, которые у нас там даны, вот те, которые раз два три подгрузили. Это хорошо, что подгрузили, а вот это, давайте с вами, ой, как нибудь поднимать оригинальность

Это нужно сегодня сделать, сможете?

Тут пока переработала первую главу. Задания уже буду разбирать завтра

комментарии преподавателя в файле, проверьте, пожалуйста
Она пришлет аппарат исследования
И как писать пункт 2.1
Методики у нас все на месте

у нас появился подпункт про материнство и отцовство, он маленький, мы не увлекаемся с вами, да, вот вы его отписали, не забыли. После того, как глава первая закончилась, сделать выводы к первой главе, там на две трети странички примерно. Да, по всем вашим четырем пунктам много не нужно, вот теперь начинаем, пункт 2 1, организация и методика проведения исследования, вот у вас там начинается описание выборки, вот пока в стороночку его откладывайте, потому что про выборку мы с вами еще не совсем договорились, да, тут вопрос у меня, как вы делали, вот опрос, и делали ли вы его. Вообще. Я большая поклонница дистанционных форм опроса, это дает возможность просто обследовать большее количество человек, да, там, конечно, нюансы, но за счет того, что набираем хорошую статистику, да, даже если какие то выпадения есть, так, извините
О, как хорошо, смотрю, ушли сообщения, давайте дальше, тогда продолжаем. Так, пункт 2 1: организация, методика проведения исследования, традиционно, да, сначала описывается выборка, вот, потом диагностическая карта, потом представляются методики, логика у вас соблюдена, но мы с вами торговались, торговались, да, сошлись, то, что у нас две выборки, матери и отцы, сошлись на том, что их равное количество, иначе, какой нам смысл сравнивать, выборку, да, далее, мы сошлись с вами, что это родители, у которых дети примерно одного возраста, идеально будет, если вот они у нас будут с вами, ну, помните, возрастная когорта, это четыре года, да, вот, вот, в пределах четырех лет, динамика, ну, например, с первого по четвертый класс, с пятого, ну там, я не знаю, по восьмой, да, то есть, вот, вот эта когорта у нас возрастная продержалась, смотрите, выбирайте сами, вот то, что у вас сделано, перетрясите, все, мальчиков у вас не хватает, вот поэтому, ну, я говорила, да, большая поклонница, дистанционных опросов, там побольше, можно выборки взять, и за счет большого количества, статистика, ну нивелирует, уберет, фактически, да, какие то кризисные значения, какие то нездоровые ответы, поэтому это очень удобно, если вы перегоните, например, методики в google, формы, яндекс формы, да, и спокойненько, распространите, люди, это все заполнят, вот, то есть выборку написали, диагностическая карта у нас правильная, хорошая, на месте методики у вас представлены, после того, как эта же методика, организация всего исследования, да, нам нужно там указать, какой математической статистикой будем мы пользоваться, и вот здесь вы пишете, действительно, Мана уитни, вы будете при помощи него искать сходства и различия между двумя выборками, да, матерей и отцов, и второй коэффициент у вас будет, он у вас будет. На взаимосвязь, это один из Т критериев будет, и вот здесь. Каролина, честно, я ленюсь лезть глубоко в математическую статистику, вот их четыре распространенных коэффициента взаимосвязи, есть, менее распространенные, смотрите сами, какой, или возьмите консультацию, можно, конечно, и на сторону отдать, чтобы сделали и написали, да, можно самостоятельно разобраться, почитать, прям называть, в каких случаях используют, Т критерий Стьюдента, да, Т критерий Спирмена, Кэндала, Пирсона, и смотреть, при каких ограничениях это все у нас появляется, и выбрать соответствующий, да, чтобы установить вот эти взаимосвязи, вот дальше, смотрите, у меня к вам просьба, какая нужно, чтобы все было красиво, да, возможно, вы потом на магистерскую пойдете, поэтому уж сразу договариваемся, когда мы описываем методики, в пункте 2 1, а потом в 2 2 переходим, нужно, чтобы было вот красивое соответствие, в какой последовательности, они в диагностической таблице, в такое пойдут, это, очевидно, да, ну, прям, методика 1, название ее точное, в кавычках, в круглых скобочках автора, в квадратных, номер источника, откуда взяли, цель методики, ее нужно написать, да, и вы ее представляете, какие там шкалы методики, да, какие результаты, чем сердце успокоится, высокий, средний, низкий уровень, по таким то, таким то баллам, да, там ведь, все, что угодно, может быть, вдруг вы там проективную какую то берете, вот так, все, вот это вот описали, и дальше, мы переходим с вами на пункт 2 2, вот, который будет у нас касаться, непосредственно описание результатов, и вот здесь смотрите, что мы с вами будем делать в точно такой же последовательности, методика номер 1, звание, да, в круглых скобках автора, цель методики, мы повторяем ее дальше, без слова, ход, в двух трех предложениях, описываем, как мы ее проводили, и начинаем с вами, качественный и количественный анализ, мы помним с вами, что у нас две выборки, да, матери и отцы, и поэтому мы выборку А и выборку Б описываем с вами отдельно, последовательно, друг за дружочкой. И вот, написали наши проценты, которые мы посчитали, да, после этого отрисовали диаграммку, в которой отобразили вот эти столбцы, в одной выборке, да, и обязательно сделали.
Потом качественный анализ, рассказали, да, какие мы тенденции нашли, может, какие то там нюансы, немножко, совсем, чтобы это галимый цифирью у нас не смотрелось. Описали одну выборку, описали другую выборку, результаты. После этого пишем с вами. Здесь. Мы пишем, то, что найдем, существует ли вот сходство и различие выборки

прикрепила вводник от препода, надо его использоать

во первых, работа короткая, да, нам надо будет ее увеличивать, ну, обложку нам пришлют, да, аннотацию. Не забыть, вторую страничку, у нас идет, аннотация, оглавление, мы с вами будем переделывать, оформлено не по стандарту. Да, посмотрите, как, вот, подпункты: выводы по первой, выводы по второй главе, это убирается, сейчас не пишутся, просто, обратите внимание, список используемой литературы, тоже, название, неправильное, приложение, а там дается в обязательном порядке. Название, вот, пошла дальше читать. Наши нормы контролеры, я сейчас на страничке 3. Инициалы ученых должны быть на одной строчке с фамилией ученых, а у нас даже имя с отчеством расползлось. Вот, клянусь вернуться, вы обязательно просмотрите, пока у нас с вами время есть. Да, то, что вот оно, вот так переносится. Красота прям вот идет, идет, просьба тоже, я уже вот с нормоконтролем пересидела, методы и методики исследования, да, нам нужно будут будет уйти от такого количества маркированных списков, ну, хорошо, теоретически, такая длинная палка, у вас вот под палочки получаются, прям огромная, ну, ладно, теоретически, эмпирические, да тестирования, а вот эти все вот опросники, и так далее, давайте, мы их с вами не маркированным списком сделаем, а в строчку через точку с запятой. Вот если бы мы с вами уже выходили на магистерскую, да и нас смотрели рецензенты, нам бы сделали замечание: стилистическая ошибка во введении, не может быть такого вот не принято, да, вот поэтому давайте лучше уберем, потому что из Аф кафедры, нам, это с вами может завернуть то же самое, методы математической статистики в скобочках, да, критерии Манна уитни, а вот характеристику для сравнения двух независимых выборок, вот это не сюда, да, мы просто наименование делаем, а дальше будем, вот тоже посмотрите, где тире, где дефисы ставить вот Манна уитни явно там дефис, да, а тут какое то у нас удлиненное тире, и не, Ирина Николаевна к вам цепляется, это вот на что, мы наступаем, традиционно, на то, вот и говорю, так, эмпирическая база исследования, вот после методологической части, у нас идет качественная часть, то есть мы должны здесь написать о на резне работы, практической значимости работы, и только потом уходить на организационную часть, да, эмпирическая база, и так далее, возраст, вот, новизна есть, повыше, немножечко передвиньте, да местами поменяйте положение, выносимые на защиту, я вам предлагаю их спрятать, это у нас в большей степени, для магистерской работы, если хотите, оставляйте, но на защите мы их с вами показывать не будем. Да, чтобы оно у нас, только здесь осталось, вот, и, ага, все, поняла, работа написано, все таки восемьдесят страниц, да, а там, видать, в оглавлении, предыдущая была редакция, скажем, так. Вспомнила я вашу работу, мы тогда с вами хотели побольше поговорить, так что же такое, да, родительское отношение, вот вы прям дифференциацию делаете, Каролин, не знаю, сами вы не сами, искусственный интеллект вам помогал, но красиво смотрится, сколько фамилий, сколько ссылочек на каждой страничке, вот грешат, у нас студенты, не уважают авторов, вот материал излагают, как гвозди забивают, да, а что такое теоретическая часть, мы очень многих прочитали, да, вот и выражаем к этому собственное отношение, прям прекрасно, материнство и отцовство мы добавили, с вами, я так думаю, вы бешеное удовольствие получили, когда это все исследовали, такие дивные работы, зачем мальчик нужен, зачем девочка ребенку, вот, тревожность, эмпатия, локус контроля, да, мы обосновали, почему именно они, я сейчас, выводы, ага, ну тоже посмотрим, как мы их оформлять будем, да, там наши товарищи из наркоконтроля, тоже с требованиями, чуть чуть длинноваты, ну и бог с ними, так, да, вы у меня, тольяттинка, все, значит, может, и увидимся, так, характеристика, выборки
Так, ну, продолжаем занудствовать, с точки зрения нашего наркоконтроля, да, вот рисунки, рисунок 1, там и так далее, но, в общем, нужно будет, несмотря на то, что есть шкала, да, с процентами, и так далее, нужно будет добавить надпись, сколько вот процентов, чтобы вот не примерялись, вот 35, выше, 35, там, 36, или сколько. Зачем. Это сейчас нужно сделать? Мы эти же с вами диаграммки перенесем потом на защиту, да, и там нам точно это сделают. Замечание. Над диаграммой надпись: Показатели родительского отношения у матерей. Вот эту вот маленькую надпись мы обязательно в обязательном порядке убираем, потому как опять наш любимый нормоконтроль, который, да, вот у нас с вами, весь обоснуй идет в подписи к рисунку
первый же вопрос, который вам зададут, я вот его тоже сейчас еще не совсем поняла, это у нас семья, в которой есть мужчина, в которой есть женщина, и каждого из них, вот вы прогоняли, или это 20 рандомных отцов, 20 рандомных матерей, вот этот вопрос будет обязательно, а если это была полная, и так далее, семья, да, то сопоставляли, вы между собой, мужчину и женщину, ну, много вопросов будет накручено, ну вот, возможно, выборку, не очень понятно, я прочитала не очень внимательно, но мне бы понять, почему. Вопрос сейчас вылез, потому что принятие, и вообще, вот график, да, мужчин и женщин, во многом совпал, вот и поэтому, вот и возникло одинаково неодинаково, очень вам благодарна за качественный анализ, вот это прям хорошо, и вообще чистенько, прям структурно, вот оно, все у нас в структуре, чуть чуть, рисунок, три, убил, распределение матерей, а вот вот это что, что, это за жирненькое, то, у нас торчит, то есть все высокие, или где то вот высокий, средний, вот немножко непонятно, возможно, в процессе пересылки что нибудь потерялось, да, разберитесь, казните, не нужно, нет, вот следующий рисунок, 4, у мужичков, тоже какой то, у меня такой, но это уже даже на квадрат больше похож, посмотрите, вот красиво, ну, потом тоже таблички с вами, да, правильно, попереносим, ничего это мы с вами сделаем, нет, что то у нас с диаграммами, разбирайтесь с ними, опять, у нас рисунок, 5, распределение, матерей, распределение, и тут вот непонятки творятся, ну, общая логика, понятно, все в структуре все, мне вот это вот симпатично, уровень субъективного контроля, люблю, я вот с локусом контроля работать, вот прям нравится, мне, это, посмотрите, обязательно, что то, вот у нас, рука сбилась, что то некрасивое, давайте честно, диаграммы некрасивые, представляете, вот такую жирнявку на слайды вообще выглядеть не будет, давайте в другом редакторе, перечертим, сделаем это симпатичным, потому что вот что то тут вот наискосок, тут внизу вот подписано, ну, в общем, лучше переделать, вот показать тебе, Лукас, как, мне нравится, что вы две выборки сделали, и раз мы четко с вами делим на мужчин и женщин, да, матери и отцы, надо сейчас нам с вами в гипотезу вернуться, и в гипотезе, матери и отцы, у нас должны просмотреться, возможно, вот это вот какой то ветвистой гипотезой, мы с вами сделаем, вот, и дальше пошел

Ну, очень хорошо, очень красиво, и: Ну, только посидим мы с вами с оформлением, да все остальное у нас на месте, и хорошо, сейчас я вернусь в гипотезу. Вот. И прямо таки душевно: ну, задач много, казнить бы, на такую работу. В принципе, четырех задач за глаза хватает, например, подобрать и обосновать комплекс психодиагностических, ненужное, ну, поуберем, главное на слайды, потом. Поменьше мы с вами этих задач сделаем. Хихикают они, что, мол, типа, на докторскую, где где моя гипотеза, я ее хочу, методологическая основа. А: Ну, она ж перед задачами, что то, я вообще, общая гипотеза

Так, все, гипотезу посмотрела, гипотеза, у нас тоже на месте, статистически значимая разница. Здесь. Нам нужно будет, Каролин, с вами, когда будем защитное слово, вот это вот, да, готовить. Вот, чтобы у нас прозвучала информация о том, что не только мы в стилях взаимоотношений разницу нашли, да, но и вот все другие наши характеристики, локуса, контроля и так далее, мы проанализировали с точки зрения мужчины женщины, да и нашли вот эти вот разницу, взаимосвязи во взаимосвязях, вот, скажем, вот так, это мы с вами густо в выводах напишем, да и если нас дополнительно будут расспрашивать, вот к этому мы с вами вернемся. Ну, я хочу сказать, что работа есть работа, написана в соответствии с местными требованиями, да, чуть чуть, мы с вами поработаем, по оформлению, ну и мне просто на душе радостно, глобальные изменения, по сравнению с тем, что у вас было до этого, просто глобальные. Вот. И ну, нам на предзащиту выходить, в легкую

Все равно, что то у нас с вами несовместимость получается в компьютерах, открываю я рисунки, вот рисунок 1, явно вы его да, усовершенствовали, делали, но вот выноски, и явно над ними цифры, да они уже все потерялись, вот просто, чтобы вы помнили, тоже эту особенность. Да, и, Каролин, когда мы будем пересылать готовые работы на нормы, контроль, вот, чтобы вы сами потом пдфный документ кодировали, вот просто, чтобы вы это запомнили, потому что, если кодировать буду я, я вот такое в систему отошлю, они нам обратно плеваться будут, пришлют. Хорошо, что то у нас взаимная нетерпимость какая то, бывает, бывает, так, выборка матерей, ой, какая прелесть, что у нас мальчики розовые, девочки голубенькие, ну, хорошо, пускай будет так высокий уровень принятия демонстрирует

опять остались вот эти вот странные диаграммки. Рисунок 3: распределение матерей по уровням личностной тревожности, ну, по идее то, ну вот, просто банально, раз, уровень этих уровней, должно быть несколько разумно, да, вот, то есть, как минимум, высокий, средний, низкий, а палка жирная, у меня одна наверх, так и продолжает торчать, да, то есть, вот вот, что то тут у нас вот сбилась, и вот у мальчиков то же самое, или: вы средне, вот, наверху написано: средняя, средняя температура по больнице, да, что то тоже не то, поэтому давайте, посмотрите, проанализируйте и перерисуйте на высокие, средне низкие уровни, потому что нам вот эти вот красоты потом на предзащите показывать, выставлять на всеобщее обозрение и что мы тут с вами покажем, оно вообще не информативно, 0, вообще информативности, согласитесь, вот поэтому: высокий, средний, низкий уровень

В общем, готовность работы высочайшая. Решаем проблему с наглядностью представления результатов работы, пока мы ее, да, пока договориться с вами не можем. Жестко. Перерисовывайте вот эти, которые прямоугольники, которые по среднему сделаны, да в ту картину, которая у нас есть: кто то высокий, человека, проценты, средний и низкие уровни, тогда это будет видно наглядно, можно даже на одну диаграмму, сколько у нас страниц, нормально пролазим. На одну диаграмму. Разместите мужчин и женщин, матерей и отцов, да, чтобы тогда видно было, какая, какое между ними различие, или, наоборот, сходство. Да, вполне можно, и вот таким вот вот образом, наглядно демонстрировать, вот, ну, прямо мы с вами. На выходе, уже это очень хорошо

По диаграммами просят скорректировать

здравствуйте, ну вот, проверку начала с того, что загнала работу на антиплагиат, вот, во первых, ну, конечно, оно написало, что генерация, генерация, 52%, многовато, но пока вроде бы не запретили. Да, но у нас нюанс совпадений, да, там цитирование, самоцитирование, там и так далее, совпадение, у нас 27%, вот, нам нужно поднять оригинальность на семь %, то есть, садитесь, и теоретическую часть, да, переставляйте, я вам сейчас выгружу, сделаю полный отчет, пришлю, там должно быть покрашено, вот, ага, подозрительный документ, ну, подозрительный, мы с вами согласна, что вы подозрительный, вот вы смотрите, что то переписываете, что то там красным покрашено, вы подумайте, вам все нужно, что там написано, может, что то, казнить можно, да, работы станет поменьше, конечно немножко, но смотрите, да, творчески отнеситесь, вот, ага, а, содержательную часть все выкачала, сейчас пришлю, содержательную часть пошла проверять

Я вот сейчас смотрю на таблицу 3, и рисунок 1, да, иллюстрирующий таблица 3, ну, это у нас вот эта вот описательная статистика, считай, ну да, средняя там и так далее, 12, 3, 4, пять шкал. Да, вот рисунок 1, у нас только принятие отвержения, а вот там как то не полагается, что по другим шкалам, как то что то отобразить. Вот тут вопрос, у нас, да? Или вы хотите вот просто вот именно это, на анализ взять, именно эту шкалу, как задумывалось у нас с вами? Вот вот, уже, да, картинки уже стали нагляднее, картинки стали интереснее

Рисунок 5 зависло, я его даже вот интерпретировать не могу, что он означает? Если мы его с вами повесим вот в таком виде на слайды, к нам будут вопросы, вот даже рядом: вот это, и вот это? Да, распределение по уровню, так, общее, а вот внизу, вверху– общая интернальность. И интернальность в семейных отношениях, вот что это такое. То есть, там тоже нету высокого, среднего, низкого уровня, или это вы все по среднему дали: вот это, вот, что у нас, по идее, да, если это среднестатистическое, то это вот, нет, по уровню интернальности, то есть, вот, вот, это, вот, тоже отсмотрите, да, что то вот у нас, вот этот вот кусочек выбивается из общего контекста

У меня вот сейчас 51-я, 52-я страничка. У вас идет сравнение показателя отношения, да, по ману Уитни, и все. Вы сравниваете не только принятие, отвержения, но также все кооперации и прочие симбиозы. Так что тоже там, посмотрите. Да, вот вы делаете вот эту столбчатую диаграмму, по одному. Только вот давайте представим, что эту диаграмму вы повесили на слайд, и на ее фоне рассказываете, что была проведена вот эта диагностическая методика. Вот и вопросы, а где остальные шкалы у вас

Ну, хотят люди, ну неужели мы не сделаем их маленькую хотелку? Не удовлетворим? Выводы к первой главе, выводы ко второй главе, где нибудь вот прям на две трети странички, хорошо

Ага, и сейчас долистала до конца, в список литературы заглянула: Вот, список переработать нужно. Будет. У вас не по алфавиту пошло, за это уцепятся? Ну, вот, это, я торжественно клянусь, так и будет! Да, а если меняем, то нам надо будет и в тексте ссылочки поменять местами

Так, резюмируя, я, понимаю, уже таблички и прочие диаграммки перед глазами мелькать начинает. Ну, да, есть немножко, вот, проанализировать, после первой методики, что то у нас там какой то сбой технический, с пропавшими шкалами, и проанализировать там, где у нас локус контроля, в принципе. Вот, посмотрите, что то, что то там неправильное, вот оно, просто логике не соответствует, изложению. Вот, и как, все таки поняли, что, как, все переделали? Делаем с вами презентацию, делаем последнее слово

Также просят презу и речь

Уважаемые студенты, не частите, вам все равно на предзащите скажут, одна методика, 1 слайд, девочки, кто связался с работой формирующего типа, вы умницы, вашу работу будут слушать с большим интересом и удовольствием, но ее надо представить красиво, надо будет обязательно рассказать, показать на слайде, что двинуло вашу работу вперед, и это, очень удобно делать на фоне какой то блок схемы, да, это связано с этим, такие то там этапы, там все, вот вот, вот, такое, вот, потому что все богатство ваших воздействий, рассказать будет сложно, некоторые нюансы, они увидят на слайде. Так, по поводу картинок, дорогая, наша комиссия по предзащите, говорит, ой, не надо, не надо, те комиссия по защите, там, где сидят практики, при слове формирующий эксперимент, прям, просто требует иллюстраций, это показывает достоверность работы, да, реальность работы украшает, на этом фоне, вы презентуете, рассказываете, что же вы такого сделали, поэтому, если не сделали каких то фотографий, ну, посмотрите, как еще можно ситуацию исправить, не забудьте, то, что у нас с вами еще и контрольный эксперимент надо показывать, поэтому, а время и тем, и другим, семь минут. Вы представляете, как надо будет плотно каждую фразу, отточенную, упаковывать, в обязательном порядке, что контроль, извините уже, что у кого формирующий эксперимент, у кого констатирующий, да, какая работа идет, в обязательном порядке математическая статистика, без этого вообще руками никто вашу работу не возьмет, скажет: уходите, вот те студенты, у кого констатирующий эксперимент, вот этот, да, работа констатирующего типа, побольше рассказывает о математической статистике, на двух, на трех слайдах показывает, вот эти корреляционные таблицы, рассказывает, выводы, оттуда интересные делает, да, те, кто второй, вот вариант, да, работа формирующего типа, там, чаще всего мы на money, уитни сидим, да, и, поэтому там совсем немножко проговаривается, нужно ли делать.

Итак, презентация наша, да, мы с вами понимаем, то то будет день, да, не самое совершенное оборудование, поэтому на бледном фоне, бледно бледно голубой или белой, черными буковками, мы делаем ее с вами. Во вторых, что нам нужно, главное, помнить, наша презентация– это иллюстрация нашего к нашему докладу, это уточняющие моменты, картинки, акценты, то есть это требование, оно обязательное, то, что вы говорите, не должно в полном объеме, да и вообще дословно соответствовать тому, что у нас с вами на экране. Первый слайд, он посвящен актуальности, уважаемые студенты, наша доблестная комиссия по предзащите, они особенно будут интересоваться матстатом и диагностикой, они будут махать на вас лапками и говорить, зачем? Слайд про актуальность, убирайте, убирайте, сейчас, на защите, будут сидеть нормальные люди, практики, будут сидеть на защите, и люди с устоявшимся пониманием, вот, психологического исследования, поэтому все, что вам послушают, покиваете головой, и сделаем мы с вами, так, как, это положено, первый слайд про актуальность, и там, уважаемые студенты, не сплошной текст, сверху донизу, а тезисы по подпалочкам, да, тым тым тым, выделим эти акценты, актуальности, прекрасно, следующий слайд у нас посвящен категориям, нам обязательно понадобится: объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, это можно сделать на два слайда, да, смотрите, чтобы вот сильно набито не было, на одном слайде, прекрасно, далее, что нам с вами понадобится, нам обязательно понадобится с вами слайд, который посвящен качественным характеристикам работы, то есть новизна и практическая значимость, не потеряйте, пожалуйста, этот слайд, потому что все равно переспросит, мы его с вами зачитывать даже не будем, он просто у нас мелькнет, под фразу: новизна и практическая значимость нашего исследования представлена, на слайде, все, угу, сколько там, 4 5 с заняло, и понеслись дальше, что нам с вами в обязательном порядке понадобится, это, ну, условно говоря, методология, да, то есть группы методов, которые, список, возможно, если захотите здесь его диагностических методик, которые нужно, да, посмотрите, то есть, ребят, вы правильно поняли, мы много времени уделяем введению, оно не просто, вот как, в книжке, введение, это называется методологическая часть нашей работы, вот, прекрасно, дальше у нас с вами, что по тексту идет, теоретическая часть, если мы будем с вами рассказывать, никаких семи минут нам не хватит, поэтому или мы вообще о ней ничего не упоминаем, и переходим к исследованию, да, или сделаем так, как все таки положено делать, то есть на слайде у нас появляются два три определения, те, которые вот для нас базовые, да, что вы понимаете под конфликтностью, что вы понимаете под агрессивностью, что вы понимаете под шизофренией, это не вы понимаете, конечно, четкое определение, в скобочках, обязательно указанный автор, а внизу этого, да, списком, просто идут фамилии, исследователи, на которых вы работали, и на этой, на фоне вот этого всего. Мы тоже с вами, просто говорим, что в рамках нашего исследования и проведен анализ, да, теоретической литературы, вот некоторые значимые для нас, термины представлены на слайде, все, мы, больше ничего не рассказываем, и все остальное. Дальше посвящено эмпирике. Уважаемые студенты, если работа констатирующего типа, то тоже мы с вами запоминаем один слайд, это одна методика, то есть крупненько, жирненько, красиво, да, мы там вот эту вот рисуем с вами диаграммку, график, что мы с вами там запланировали, и на этом фоне мы будем представлять результаты. Если у нас с вами работа формирующего типа, здесь немножко сложнее, да, потому что нам нужно будет еще долго, про формирование рассказывать, тогда можно покомпактнее, можно две методики на один слайд поместить.

Слайд с рекомендациями, нужно делать, слайд с рекомендациями, тоже тезисно, по подпалочкам, и на этом фоне сказать, что были подготовлены рекомендации, например, и одну какую нибудь назвать, и слайд, выводы, который нам тоже с вами нужен будет, обязательно, вот такую вот вещь мы готовим, я вам сейчас подошлю, несколько вариантов, да, посмотрите, посмотрите, обратите внимание, сколько в страницах заняло, вот это вот последнее слово, которое надо будет писать, да, все по деловому, все сжато, все хорошо, мы с вами, когда будем выходить на защиту, мы с вами несколько раз друг другу, будем, вот эти защитные слова, перебрасывать, потому что вы знаете, сколько историй бывало, а работа никакущая, красиво, защитили, пятерка, и наоборот, поэтому, конечно, вот правильно слова расставить, да, что то спрятать, что то, наоборот, показать, это огромное значение имеет, вот можно ли? На предзащиту, с не до конца выполненной работой, можно, но у нас там будет, буквально четыре пять дней, до того, как работа, должна быть полностью готова, да, то есть, на, самый крайний случай, покаявшись, и это занесут в протокол сказать, то, что вот в настоящий момент, математическая статистика делается, и так далее, но бровями, пошевелят, конечно же, вот вот такая вот история, так что еще спрашивают меня про людей, которые могут помочь, с математической статистикой, у меня только один контакт, ребят, я могу им поделиться, здесь, могу сказать то, что не подведет девчонка, более того, моя дочь, когда магистерскую защищала диссертацию, я сама Катерине отдавала, вот это все вот смотрела, да, и так люди пишут, качество работы, вот, в любом случае, я, что вас спрошу, сами ли вы делаете, не сами делаете, да, чтобы было, вот четкое понимание и доказательство, и вы объяснить словами могли, почему вы взяли этот критерий, вот чтобы потом вы там на предзащите не метались, да, в пункте 2 1, в конце надо, ну вот, две три фразы доказательств, обоснуй, почему именно, это, попросите вам сформулировать или формулируйте самостоятельно, если будете на сторону отдавать, чтобы вам посчитали, вот, понимаете, речь идет не о том, чтобы сунуть это в статистику, оно вам посчитало и связи выдало, речь идет о том, чтобы вам это грамотно описали, и вы вот это написанное вставили в свои работы, понимая, что там происходит, потому что будут вопросы, возможно, поэтому, что просить не посчитать, а просить текстом, описанное, вот, чтобы оно вставлялось в работу, хорошо, хорошо, так, угу, и пошла я дальше работать, те, кто в Росдистант уже загрузил, перегружайте сюда, пожалуйста. Так, и сейчас, я все по ходу покидаю то, что вам обещала

это, просматриваю вашу сначала презентацию, да, все, что говорю, так, ну, фамилии расставите, актуальность исследования, вот сразу, просьба какая, чуть чуть покрупнее, сразу шрифт сделать, чтобы видно было. Технически, тут это сделать легко, и вот почему у меня все буковки красным цветом подчеркнуты, вот что непонятно, следующий слайд, объект, цель исследования, вот здесь, вот это вот название, сделать слайда, аппарат исследования, объект, предмет, цель покрупнее, чтобы видно все это было, это основа, гипотеза, так, различие в стилях отношений, связь между задачи исследования, на месте, так, теоретическая основа, так, сейчас, секундочку, ага, ну, это смотрите, что нам, после задачи, нам надо, несколько слайдов, с вами будет доставить, слайд, нам нужен с вами, там, где будут методы исследования, да и списком, методики исследования, мы о них будем, потом говорить, но сейчас просят, на фоне этого слайда, вы только скажете, на слайде представлены, методы нашего исследования, все, даже ничего, никаким образом не перечисляем, следующий слайд, который нам нужен, это будет: новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, вот эти вот три, если у вас, мы не выделяли, теоретическую значимость, то честно, для бакалавровской работы, это и не нужно, тогда, просто новизна, а она нужна, и практическая значимость на этом фоне на этом, на фоне этого слайда, что вы говорить будете? Вот после методов, туда сощелкнули, да, следующий слайд пошел. Вы говорите: новизна нашего исследования определяется следующим: дополнены представления: т т т, новизну прочитываете? Практическая значимость исследования представлена на слайде, угу

Так, у нас два слайда по теории получилось, ну, тут, как говорится, и на один могут бровями пошевелить, поэтому теоретическая основа, личностные особенности родителей, или сделать это как раз, вот, покомпактнее, покомпактнее, и на тот слайд все это поместить, да, в один, ну, у вас, конечно, таблицы то разные получаются, тогда личностные особенности родителей, их просто придется убирать, мы просто не имеем возможности, на их фоне говорить, будут презентацию просматривать, скажут: убирайте, убирайте, основа, конечно, вот практическое исследование, должно быть, так, организация и методика исследования, на месте, результаты родительского отношения, матерей и отцов, так, смотрите, вот где результаты, шапка, у нас там должно быть написано, как называется методика, и автор методики, по которой вы работаете, вы: вот, будете говорить, да, а, люди, вот это, вот будут смотреть, перед глазами должно быть средние, господи, как же я не люблю средние значения, как же я люто не люблю средние значения, опять результаты, личностные, особенности, это понятно, вопрос, методика то какая, вот здесь, внизу, это, пойди, разбери, что, личностная тревожность, дальше, я даже вообще не вижу, что написано, и не вижу, что написано, поэтому, что мы с вами меняем, у нас один слайд, 1 диагностическая методика, у вас работа констатирующего типа, поэтому на фоне каждого слайда мы описываем, что у нас там происходит, и смотрите, вы делите, у вас две выборки, матери и отцы, и нужно, чтобы вот это просмотрелось, у нас на каждом слайде, вот потому, что вот, вот, особенно, вот этот, свальный грех, на десятом слайде, это катастрофа, да, все переделать, вот, я даже не вижу, вот там три слепленных, да, вот внизу, которые, диаграммки, на последней, наверху, какие то циферки, есть, на А и Б, над столбиками, цифрок, я никаких не вижу, обязательно название методик, матери и отцы, личностная тревожность, это средние показатели, господи, ну, мы же не по средним работали, ну, не по средним, у вас, вот, коллекционный анализ, тепловую карту можно не делать, ну, если хотите, сделайте, я бы лучше бы, вот так, выводы написала, вот здесь, высокая степень, там высокая, или там что нибудь там, по значимостям, матери и отцы, отдельно, вот это хорошо, выводы по эмпирической части, практические рекомендации, ну, опять мелковато, да, 20-й, шея, всего, этот может себе позволить, этот слайд, растягивайте побольше, особенно, если номер слайда внизу, уберете, так, вот, чуть ли не до этого идет, до конца. Так, заключение, цель достигнута, вот, смотрите ка, научная новизна, научную новизну мы договорились наверх, зачем то, гипотеза у вас здесь повторяется, практическая значимость, да, тоже мы ее отсюда убираем. Вот, Каролин: Ну, мяу, ну, посмотрите, можно ли что нибудь со средними значениями сделать, вам, рассказ рассказывать, на фоне каждого слайда. Пошла речка, смотрю, как вы там это вообще планировали, на

Актуальность выбрасываем всю, давайте посмотрим. Вообще, смотрите, у нас чисто внутрисемейные разборки по теме: Да, у нас личностные особенности родителей и стиль отношения к своему частному, внутреннему, собственному ребенку, вот поэтому вот, работайте вот на этом. Семья является институтом, социализацией личности. Характер определяет. Поконкретнее, поищите что нибудь, да какие то слова, чтобы вот не так широко смотрелось. Нам с вами на 30 секунд. Три базовых фразы: Да, в чем актуальность? Ну, давайте посмотрим личностные особенности и стиль отношения к ребенку. Танцуем: От стиля отношения: Да

Задачи исследования, вообще, ни одного словечка не проговариваем, формулировка задачи исследования представлены на слайде. После этого, сощелкнули, там у вас про методы идет, да, вы говорите то, что методы, и давайте так, и методологическая база исследования представлены на слайде, методологическая база, тогда это будет, давайте у нас перечень авторов, вот так, вот, вот все ваши ваши, потому что у нас, получается, что нигде вообще ни одного не мелькнуло, методы и методологическая база представлены на слайде, тогда перечень методов писать мы не будем, здесь, давайте вот так, сделаем, у вас даже презентация очень коротенькая, мы ее с вами раздвигаем, идет следующий слайд, на фоне следующего слайда, там, где вот у нас, да, появляется, новизна, и так далее, да, мы, договорились, просто перечеркнули, новизна нашего исследования, в следующем, дополнены, представления о характере, взаимосвязи, да, вот этого, и вот этого, а также сделано, разграничение между характером отношений у отцов и матерей, практические, практическая значимость представлена на слайде, вот, я сейчас это смотрю, мы где нибудь с вами, да, рассказываем, где про организацию исследования, так, теперь смотрите, там, где у нас про теорию, прям два слайда, что у нас, на фоне вот этой таблички, просто появляется, там вы говорите следующее на этом фоне мы провели углубленное теоретическое исследование всех значимых понятий, прям детско родительского отношения, стиля семейного воспитания, а также всей совокупности личностных качеств родителей, все, вот, понимаете, они успеют глазами выхватить, то, что вот у вас определение, вот у вас. Авторы, которые, да, все у нас хорошо. Дальше двигаемся, вот вот, вообще ничего, ни про матерей, ни про отцов, вообще ничего мы не говорим, мы предполагаем, что народ это знает, наша с вами задача продемонстрировать, показать, практическое наше исследование, что то, я захлопнула презентацию вашу, сейчас, секундочку, откроем, еще разочек, так, ага, ага, вот, пошла, организация и методики исследования, что диагностируют, ну, не хай, что диагностируют, ну, предмет, диагностика, ну ладно, так, дальше идем, ссылайт, да, организации, методики, исследования, наше исследование проводилось на базе города, тольятти, в, период, в исследовании, 40 родителей, да двадцать супружеских пар детей, ага, сравнить отношение к одному и тому же ребенку, это вот это мы с вами в исследовании ничего не смотрели, да, если потом где то вы об этом что то скажете будет вообще прекрасно, потому что это очень очень интересно.

Да, в исследовании использовано четыре диагностических методики, вы их не проговариваете, они у вас на слайде написаны, да, для статистической обработки применялся критерий: manner whitney, да, для двух несвязанных выборок, и коэффициент ранговой корреляции спермы, окей, прекрасно, и теперь: вот это вот, наше, тонкое, что начинается, теперь, смотрите, каждый слайд, это отдельная методика, вот у вас нарисованы отцы, вот у вас нарисованы матери, да, вы там сообщаете, что нарисовано по методике, такой то, у нас получилось, вот это, вот это, вот это, причем, вот она, диаграммка, которая, там рисовано, да, и видно, из за того, что она крупная, там видны проценты, не человеки, а проценты, вот, вот, и на этом фоне, да, вы говорите не то, что высокий уровень, 15%, средний уровень, 45%, это там низкий уровень, столько то процентов, они увидят, это глазками, да, вы говорите то, что интересно, что у матерей высокий уровень, столько то занимал, у отцов, вот столько то, ну, так, самые самые вызывающие, скажем, да, самые замечательные, да, или, например, здесь: мы видим существование значительной разницы в профилях, у отцов, и у матерей, выборки, то есть, вот, не не не, везде, вот эти цифры, проговаривая, не все цифры, проговаривая, вот эта штука, нарисованная, она иллюстрирует вашу речь, и здесь же, ой, посмотрели, да, то, что все благополучно, это хорошо, там кто то из девчонок разбираться пошел, вот, смотрите дальше, и здесь же на каждой страничке у нас man whitney появляется, да, то, что у нас две вот этих выборки несвязанных матерей и отцов, и на фоне каждого вот этого слайда, вы говорите, то, что, когда мы сравнивали, о манну Уитни, да, получился, вот такой то коэффициент, который говорит о том, что существуют значимые различия в выборке отцов и матерей, как это вот организовать на слайде: вот. Методика, сверху название методики, вот эта вот картинка матерей и отцов, диаграмма, вы ее немножко влево сместите, ага, а чуть чуть правее, прям на этом же слайде, по ману уитни, вот такой вот, вот коэффициент Р, равно столько то, вот столько то, и типа типа вывода, такого, что значимые различия вот, или можно, даже по шкалам же все таки сравнивается, да, то, что различия, вот в этом обнаружены, вот в этом, не обнаружены. И так, по каждой методике

Вот, да, и после того, как вы нашли различия в отдельных характеристиках, вы тогда уже занимаетесь корреляцией, корреляцией вы делаете по общей выборке, вот здесь. Я что хочу сказать, Каролин, будьте морально готовы к тому, что они скажут, слушайте, ну зачем вы там по раздельности делали корреляцию, а здесь общую выборку сделали, ну, давайте тоже отдельно, по мальчикам, девочкам, сделаете, и потом сравните, что у нас получилось, мы с вами, скажем, хорошо, учтем, сделаем, вот поэтому, вот так, здесь, смотрите, на этом фоне, выявил следующие значимые взаимосвязи, личностная тревожность связана с авторитарной гиперсоциализацией, так, что означает, ага, эмпатия, интернальность, а вот у вас матери и отцы отдельно, извините, так, тут нам с вами, как бы, подсократить немножечко, если все рассказать хочется, а что, если мы, например личностная тревожность, положительно связана, вот это это означает, данные по эмпатии и интернальности, представлены на слайде, посмотрите вам, вот это весь разговор, нужно в семь минут впихнуть, лучше в шесть с половиной, потому что всегда на заминке, на перещелкивание слайдов, да, делаем, если вот не умещаемся, то вот это первое, оглашаем, данные по эмпатии, интернальности, представлены на слайде, здесь тоже в таком же стиле, да, выявил гендерную специфику, выводы по эмпирической части? Следующие: выводы: существуют значимые, ага, подтверждены все гипотезы, ага, выявлена гендерная специфика, там, где практические рекомендации, вот на фоне этого слайда, мы с вами серьезно экономим время, здесь, мы говорим с вами, примерно следующее, на основе нашего эмпирического исследования, на основе углубленного изучения теоретических источников, мы подготовили практические рекомендации, для психологов образования, они представлены на слайде, все, и пошли заключения, вот, смотрите, что хочу сказать, вот слайд, перспективы дальнейших исследований, как он у нас 16-й выглядит, а 16-й, это на фоне, спасибо за внимание, тогда мы там ничего с вами говорить не будем, хорошо, что вы об этом подумали, потому что могут спросить, а есть ли это не на предзащите, на защите, а есть ли какое то развитие у вашей темы, иногда такое спрашивают, куда вы дальше, вот эти данные, там вы, вот это все расскажете, вот, да, цель достигнута, гипотезы подтверждены, вот здесь, опять, да, научную новизну, мы с вами перекинули пораньше, да, а вот выявлены специфические корреляционные паттерны, да, для матери и отцов, это мы оставляем, спасибо за внимание

договариваемся, я, конечно, сейчас руками к вам влезла в структуру презентации, но вы мне верите, и каждую методику делаете отдельно. И на каждой методике вы делаете, чтобы видно было мужчин и женщин. И на каждой методике вы делаете, чтобы были видны вот эти вот разницы. По Ману уитни, договорились? И все у нас будет хорошо

Дублирую нормокотроль вам

здравствуйте, давайте еще разок вместе работу просмотрим, потому что два глаза, хорошо, и мой половинка туда же, так, вот, просто, вот, да, пролистываю, и то, что увидела, то, что рассказываю, вы мне торжественно клянетесь, вот то, что у нас титульник, не впечатывать туда, а убрать полностью, и вставит то, что Евгения Васильевна пришлет, хорошо, она там за каждую буковку отвечает, так, оглавление, у нас с вами, оно тоже, вот такой список, да, который, вот автоматически формируемый список, вот, я очень вас прошу, я хорошо, я требую, я требую, чтобы мы это с вами переделали в обычную ручную таблицу, и потом поставили функцию скрыть границы, вот как нам, там показывала, потому что тут начинаются, просто вопросы, как расположены цифры, вот страницы, да, то, что они у нас пересекаются с буквами, давайте потратим это время, хорошо, на это сделаем. ё

Далее, список используемой литературы и источников, залезьте, пожалуйста, в образец, посмотрите, мне кажется, там по другому формулировка была, надо открыть самой посмотреть, я уже сегодня третий раз, это говорю, приложение, а обязательно должно быть название этого самого приложения, в обязательном порядке, хорошо, так, не увидела, у вас, аннотацию, аннотацию, не забудем сделать, сильно не увлекаемся, ее, на одну страничку, угу, так, пошла крутить, так, дорогие товарищи, у нас есть, ссылки, у нас есть, черным у нас сильно не покрашено, подпалочки у нас правильные, с вами стоят, методы и методики исследования, тестирования, давайте, вот как сделаем, вот я сейчас методы и методики исследования, шестая страничка, нахожусь, психологическое тестирование, хорошо, прекрасно, скобку открыли, кавычки открываются с большой буквы, название, опросник родительского отношения закрывается, да, в Арге и Столино, все таки это прям официальное название методики, давайте сделаем, как у нас положено, коэффициент Спермана, обработка проводилась, эмпирическая, база, прекрасно, ладно, пускай, в такой задолбал их всех последовательностью, так, предлагаю поменять, вот заканчивается, у нас с вами, на седьмой страничке заканчивается, введение, достоверность и обоснованность полученных результатов, вот это мы с вами весь абзац убираем, и на этом месте мы с вами пишем, что наше исследование или наша работа, там состоит, из: введения, двух глав, заключение списка использованных источников, приложения, работа выполнена, на стольки то страницах содержит столько то рисунков, столько то таблиц, вот, по идее, оно ровно такое же местечко у нас с вами и займет, вот начинается восьмая страничка, и царапнуло оформление, вот, смотрите, глава 1, между двумя строчками, явно полуторник, да, пробел, как это, кегль, или что, как это называется, короче, отступ, вот, один один, видите, оно прилеплено друг к дружке, ну, диссонансом смотрится, перепроверьте, возможно, это легкая психологическая несовместимость наших компьютеров, но давайте вот это мы перепроверим, так, квадратные скобочки, у нас все на месте, все хорошо и в большом количестве, вот, вот, прям как все любят, и я любит, потому что научная работа, у нас тоже самое, там, где пункт два, один раз, два пробела, у нас идут до 1, после, ну, в общем, вот, вот здесь, вот этот кусок, не изящно выглядит, смотрите внимательно, как заголовки оформляются, он мне глаза корябает, точняк, переделывать придется, так, сейчас я кручу до, у нас, это стабильная тема, перепроверяем, так, ага, кручу до конца первой главы, в таком, в хорошем объеме, она у нас в правильном, так, считаем, 2 4, 68, Каролин, вот, просто, понимаете, вот, надо, поэтому просто философски отнестись, я каждый раз об этом рассказываю и смеюсь, потому что вот такого идиотизма я не видела, но мне реально с этим возвращают вопрос работы, вот смотрите, разделы, у нас заканчиваются, введение, первая глава, вторая глава, и заключение вот, вы, только не смейтесь, на самой последней странице этих разделов должно быть 12 строчек, и больше, меньше нельзя, они возвращают и говорят, дописывайте, вот сейчас я на страничке нахожусь, 32, уже наученная горьким опытом, посчитала, у нас восемь строчек, надо изобрести, еще пять, придумайте, как вы это сделаете, хорошо? Я аж подхихикиваю, с нашим нормоконтролем, но никуда не денешься. Угу, так, пошла в эмпирику, таблица 1, очень хорошо, то, что вы сразу, да, представлены в таблице 1, таблица 1, угу, и вот здесь это тоже глупостная глупость.

Я: Ну оно будет не очень изящно выглядеть, но мы это должны сделать, вот, смотрите, там, где у нас таблица 1, первые и вторые столбцы, да, у нас там буквы написано, поэтому мы равняем их по левому краю, а вот там где у нас, только цифры, у нас идет выравнивание по центру, то есть, вот и по центру ставим, хорошо, вот что, у нас прямо прям в глаза кинулось, и это точно, серьезное нарушение, если когда у нас табличка длинненькая, и переносится со страницы на страницу, там есть правило, как это делается, да, то есть прям пишется, продолжение такой то таблицы, там, и заново еще раз повторяются, а у вас вот это повторяется, есть, упоминание о том, что таблица переносится, почитайте, как это сделать, хорошо, возможно, прям отдельно, придется разрывы в таблицах делать, я увидела, то, что здесь повторяется, но они просят, чтобы было, упоминание, так, подпалочки правильные, на чем ловит, на том, и говорю, ну что, я, да, ага, про табличку три, мы договорились, тоже по центру, выровняете циферки, ага, матери, отцы, легенда, сверху убрали среднее значение, ну, значит, среднее значение по больницам, так, это выровняйте, ага, посмотрите, да, четвертую, тоже, как табличку перенос правильно сделать, здесь, у нас в процентах, так, смотрите, а, у нас там еще было приложение, а с вами, вот это, вы свою работу лучше знаете, они занудно сидят и смотрят, есть ли в тексте упоминания каждого приложения, вот это тоже, посмотрите, так, табличка, табличка матерей, отцов, по уровням тревожностям, так, рисунок внизу подписан, упоминание есть, результаты, так и пошла математика, ой, вот эти все температурные графики, ну, если красиво, значит, оставляем, обнаружено положительное, корреляционная табличка: 16, рисунок 8, ага, Каролин, смотрите, у нас уже 16-я, таблица идет. Очень аккуратно, глазками пересчитайте, когда много таблиц, бывает, то, что сбивается, нумерация, вот, в прошлый раз меня за руку поймали, то, что сбилась нумерация, два раза, там 14-я, что ли, у девочки, была такое количество, было, тоже, у нас табличек, пересчитайте, пересмотрите, глазками рекомендации при планировании психологической работы, так, ага, ну, здесь, то у нас с вами, нормально, так, заключение, немножко пониже, на одну строчку наверх поднять, да, что то оно там у вас сместилось, внизу, если даже на два энтора, оно вниз ушло, так, ага, здесь у нас, количество нормальное, посмотрите, список используемой литературы, и источников, по моему, другая формулировка была, так, это у нас с вами, ага, по местным требованиям, сделано, давайте еще разочек, вместе посмотрим, количество источников, ага, достойное количество, иностранный: один прибитый, приложение, вот, посмотрите, приложение: Приложение: Вот как я люблю, когда первичные данные есть, это настолько все натурально сразу выглядит, вот, единственное, посмотрите, вот между: приложения, названия и так далее, какие у нас тоже лошадиные с вами размеры, да посмотрите там, в присланных образцах, и так далее, как это оформляется, глаз режет, как, точно, не скажу, могу наврать. Я вот о чем, вот, а вот здесь, вы умница, продолжение таблицы, да, душа прямо сама запросила, продолжение таблицы, продолжение таблицы: Вот так, что у нас принципиально, давайте подведем итог

так, титульник, меняем, аннотацию, пишем, этот список, оглавления, наш, переделываем вручную, это нужно обязательно сделать. Ага, так, там, где заканчивается у нас глава 1, смотрим, чтобы у нас было с вами двенадцать строчек, и больше, на самой последней страничке, в табличках, там, где цифры, выравниваем, центровку по центру, ой, центровка по центру, красота, так, что еще мы с вами договорились, тут уже надо прям вспоминать, что еще договаривались, а, и заголовки еще раз смотрим, они выглядят прямо, вот вырви глаз, это: это значит, что совершенно точно и однозначно, это не есть гуд, и те же: а, нет, нет нет, стоп, еще одна принципиально важная критическая вещь, перенос таблиц, хорошо? Каролин: давайте еще разочек, лучше, я возверну, чем нам с этими замечаниями обратно, замечаний наделают и пришлют, товарищи из нормококонтроля

сажусь читать вашу работу, ну, понимаем, да, сейчас я ее уже на норм контроль просматриваю, потому что два ваших глаза, хорошо, моя половинка, тоже. В дело, вот все то, что скажу, выписывайте, и будем с вами это дело, менять, титульник, да, вы ставите, готовый аннотация, сразу же хочу сказать, смотрите, как пишутся заголовки, я подозреваю, что все будут проблемы, у вас все сделано капсом, такого у нас быть не должно и не может, да, да, вот видите, у вас уже тут и начинается, так, там, где у нас, оглавление, не содержание, оглавление, у вас главы, угу, вот это у вас автоматически сформированная таблица, ее нужно будет всю выбросить и убрать, и сделать ее, обычно, от руки, сделанную, посмотрите, как, там на видео показано, как там. Евгения Васильевна, она формирует ее, таблица, да, в таблице, вот, это все расставляется, потом делаем границы у таблички, потому что вот, вот, видите, у нас уже тут все плясать начинает, и проблемы, и, ну, ну, вообще, нельзя делать вот этот автоматически нумеруемый список, вот оно, у вас все разъехалось, кстати, возможно, это как раз у нас взаимной непереносимости компьютеров, но, мама дорогая, что тут оно мне намешало, оно мне уже пишет, что введение с середины у вас начинается, да, то есть в дальнейшем, все ли заголовки у вас на месте стоят, я вам это сказать не смогу, список используемой литературы и источников, я там в нашей общей группе написала, как писать, вот, кстати, да, и странным образом, у вас, автоматическая нумерация, сделала, номера страниц, что то прям подозрительно, убирайте, лучше вручную, так, странички внизу, на месте, всего 77 страниц, вроде, так, мы все с вами проходим, так, насколько проблема разработки, ну пускай с такой формулировкой, проблема, здесь, я даже, к слову, проблема не лезу, да, потому что у нас с вами, не, магистерская работа, мы эту категорию показывать не будем, на слайде, поэтому и бог с ним, стиль родительского отношения, взаимосвязь личностных особенностей, взаимосвязь со стилями, ну хорошо, со стилями, так, задачи исследования, что то тут немножко у нас некрасиво получилось, да, гипотеза, и вот прям не видно, что задачи начинаются, да, как то вот из за отступов, так сложилось, ну ничего страшного, мы то понимаем, что так оно и есть, так, методологическая основа, методы и методики, ага, ага, так, Каролин, просьба, эмпирические методы исследования, да, тестирования, все нормально, и дальше мы перечисляем, вот давайте мы сделаем так, как по настоящему называются эти методики, они у нас с большой буквы, название пишется, да в кавычках, название пишется, то есть, вот, ну ну, вот, вот, правильное, да, чтобы оно у нас не смотрелось, и вот, смотрите, психодиагностическое тестирование, а у нас опросник, опросник, да, ну, все таки, да, опросник, тестирование, ну, в общем, метод, опрос, давайте тоже с вами, сделаем, так, эмпирическая база, научная новизна, да, вот, смотрите, еще разочек, это уже, не сбой, это уже у вас ошибка, пожалуйста, вот на это обратим внимание с вами, потому что, угу. Итак, разделы, у нас всегда начинаются с новой странички, прям там разрыв страницы, ставьте, чтобы никогда не переместилась разделы, это: введение, первая глава, вторая глава, заключение и литература, ну и приложение, соответственно, обязательно с новой страницы, параграфы, и выводы, да, с той же самой страницы, через отступы, далее, еще раз вас прошу посмотреть, как оформляются заголовки, у вас они неправильно сделаны, ни названия глав, да, как это все размещается, ни пробелы между ними, обязательно посмотрите, как это делается, это нам сразу же за секунду все вернут. Товарищи, милые наши дамы из нормы контроля. Дальше, в связи с тем, что вот у вас такой съезд произошел, да, я не смогу, знаете, что, проконтролировать, поэтому контролируйте сами, вот эти вот разделы, которые я вам перечислила, да, там введения, главы и так далее, вот Каролин, просто спокойно относимся, я каждый раз с хохотом об этом рассказываю.

Последняя страница раздела, то есть самый последний, страничка первой главы второй главы, заключение там, да, введение, у нас должно быть 12 строчек, и больше, меньше ни в коем случае нельзя, возвращают, поэтому вы вот, когда подвинете, вы сами пересчитайте, я вот это у вас проконтролировать не могу, да, и там либо увеличивайте, либо сокращайте текст, чтобы оно у нас вот так вот вот встало. Нормально. Хорошо, вот еще раз прошу вас проконтролировать написание заголовков, я сейчас вот двигаюсь и смотрю и понимаю, что с нюансиками, так переходим на на на, на где у нас практическая часть начинается, да, да, да, да, глава вторая, мы уже договорились обязательно. С новой страницы, организация и методика проведения исследования, так сейчас, наверное, вырубится, что то по тольятти, у нас какую то опасность объявили отправлю пока

вот опять, мы спокойно относимся к тому, что я сейчас вам скажу, при виде, я сейчас в таблице 1 сижу, при виде пустой ячейки, комиссия бьется в падучий, поэтому, что мы с вами делаем, вот первый столбец, параметр, да, видите, пол, и пустая, следующая, эта, мы с вами две объединяем, ну, вот выделить, да на кнопочку нажать, и у нас есть такая функция, объединить ячейки, вот, сделаем с вами то, чтобы вот вот вот. Пол, и потом он следующий, у нас в следующем столбце, на мальчиков и девочек, как говорится, распадется, вот это сделать, обязательно, нам это с вами вернут, хорошо, хорошо, ладно, вот тут я вижу, что у нас смещение произошло, да, я вижу продолжение таблицы, 5, значит, все таки какая то психологическая несовместимость была компьютеров, и, здесь,, внимание, тоже, чтобы вы запомнили, ну, я уже это говорила, вам, в обязательном порядке.

Высылать мне два документа, пдфный отдельно и вордовский отдельно, обычно я сама перекодирую, и еще раз успеваю глазками пробежать, но вам это сделать обязательно, а не то я неправильно, потом сохраню, и к нам будут домогаться, ладно, вот, таблица 2, диагностическая карта исследования, подпись, таблица сверху сделана, без всяких пробелов, посмотрите обязательно в образцах, а какие должны быть у нас, ну там пробелы при написании, вот так, домогнуться, не домогнуться, 40-я страничка, методы математической обработки данных, найдите вот эту строчку, она у нас висит в воздухе, она непонятно что, да, такое ощущение, что прерванное предложение, этого быть не может, что у нас может быть, написать, рассмотрим методы математической обработки данных, точка, и с новой строчки, понимаете, чтобы оно смотрелось, предложением с точкой, я не больная на голову, нет, нет, я уже как натерпевшаяся и пострадавшая от этих вот товарищей, нормы контроля, так, двигаемся с вами, дальше, есть, упоминания рисунков, на рисунке 1, представлены, прекрасно, то, что они у нас есть, мужчины и женщины, у нас с вами разделены, угу, еще раз, таблица 4, посмотрите, пробелы, да, прибитое у нас с вами прибитые названия таблички, и текст, внизу сразу, да, там тоже должно быть у нас, ну какой то вот, ну, энтеры, отступы, посмотрите, обязательно, табличка 5, тоже табличка 6, вот, и Каролин, вот, в связи с тем, что я говорю, вот это туда, это сюда, следите за руками, как говорится, обязательно перепроверьте номера, в оглавлении, номера страниц, да, чтобы не технически, вы у меня их перенесли, табличка 8, тоже, да, посмотрите, как она расположена, будет, 9, 10, так, 2, 3, да, заголовок, у нас с проблемами, таблица 11, а вот она, тоже, там пробелы, нужно будет поставить, а не то, я даже думала, что вы ее не подписали, не видно, прилеплено, у нас было, 12, ну, в общем, со всеми табличками поработать, хорошо, везде, у нас такая история пошла, на рисунке 7 представлено, ага, большое количество таблиц, ну, может быть и хорошо, рекомендации для практических психологов, тоже у вас заголовок, посмотрите через два энтора, и, посмотрите, как заголовок оформляется, самое главное, уберите, Христа ради, вот это вот, сигналы о том, что у вас автоматическое выставление, да, туда вот, которое уйдет снять, вот эту вот функцию, нам нужно с вами, так 62, ага, и пошло, у нас, заключение, заключение, тут прям хорошо, с новой странички, у вас легло, так, в заключении есть фамилия, есть корреляционные, вот эти все штучки разработано, ага, вот оно, у вас хорошо сидит, да, больше, меньше не делаем, список, используемый литературой источников, названия переименовываем в соответствии с требованиями, так, количество источников, еще раз, друг дружечку, перепроверяем, ой, ну тут у нас нормальное, все хорошее, и даже есть, два, то ли дяденьки, то ли тетеньки, на иностранном языке то, что я и хотела, приложение, приложение а, приложение Б, посмотрите, одно из них, нет, выделения полужирным шрифтом, посмотрите какое либо верхнее, либо, вот, приложение А, уточните, обязательно, хорошо, так, ага, ага, так, приложение, вот эта сводная таблица, первые, которые у нас, там, где у вас номер написан, вот этот, вот, вот этот символ, номер, уберите, и как нибудь, впишите, слово респондент, они, при виде номер, да, они начинают биться, тоже в истерике, говорить, убирайте номера, глупость, конечно, но вот, последнее время, вот так, поэтому как то, респ, и все становится понятно, что это не номер, а, респондент, 1, 2, 3, продолжение, на таблица 1, а, посмотрите, там мы должны, когда делаем продолжение, со следующей страницы, шапку таблицы вставить, еще раз, вот это, тоже, проконтролируйте, ладно, и вот следующее продолжение таблицы, и опять нам шапка нужна будет, хорошо, вот, вот, вот, сколько я вам мелких заданиев надавала, посидеть нам нужно еще. И, что самое замечательное, мы с вами посидим, потом, может быть, еще раз посидим, а потом эти злобные женщины еще какую нибудь глупость нам напишут, да, но хотя бы это будет одна глупость, а не когда они целую страницу замечаний нам написывают.

ВНИМАНИЕ!
Посмотрите у себя в работах, у кого иная последовательность - поправьте:
-- цель
--объект
--предмет
--гипотеза
--задачи