Кружок «История России в лицах»

0 10
2000 ₽

Описание работы

Цель: определить уровень сформированности исторических компетенций у учащихся в рамках кружка «История России в лицах».

Задачи прохождения практики:

1.               Провести психолого-педагогическую диагностику уровня исторических компетенций у учащихся.

2.               Проанализировать результаты, сделать выводы об уровне сформированности компетентности.

3.               Разработать тематическое планирование кружка «История России в лицах».

4.               Провести открытое мероприятие.

Оглавление работы

Этапы прохождения практики:

1)               диагностика;

2)               проведение диагностики и анализ результатов;

3)               проведение занятия с использованием технологии критического мышления;

4)               разработка программы кружка «История России в лицах».

Литературные источники

Список литературы не предусмотрен.

Файлы для просмотра

Содержание архива.jpg

Файлы для покупки

Практика педадгог История России в лицах.rar

Информация о работе № 2937

Раздел:
Гуманитарные дисциплины
Предмет:
Педагогика
Тип работы:
Отчет по практике
Размещен:
14 сентября в 21:14
Язык:
Русский

Похожие работы из раздела «Гуманитарные дисциплины»

Все похожие работы

Педагогика

(НСПК) Учебная практика ПМ.01 Преподавание по образовательным программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования (КП, 1 часть)

Нужна помощь обращайтесь в лс

Педагогика

(НСПК) Учебная практика ПМ.03 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья (СпДО)

План-задание на учебную практику 

ПМ.03 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья 

Специальность: 44.02.04 Специальное дошкольное образование



Задания на учебную практику Количество часов на выполнение заданий

Тема 1. Планирование и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в течение дня (игровой и продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), посильного труда и самообслуживания) 5

Тема 2. Организация и проведение праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, разработка сценариев 5

Тема 3. Составление психолого-педагогической характеристики ребенка с ограниченными возможностями здоровья 5

Тема 4. Наблюдение за формированием игровых, трудовых умений, мелкой моторики у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 5

Тема 5. Разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья 5

Тема 6. Ведение документации, обеспечивающей образовательный процесс 5


Назад Вперёд